对年龄较大的幼儿来说,在体育课中适当地加入竞赛因素,能提高幼儿活动的积极性,注意力也更集中。() 此题为判断题(对，错)。
强烈的应激可以使人产生哪种反应()A.增强感知能力B.使人思维活跃C.自我评价降低D.注意力集中E.良好的情绪反应
积极的认知评价可以使人产生()A.焦虑情绪B.激动情绪C.抑郁情绪D.认知降低E.注意集中
消极的认知评价可以使人产生()A.焦虑情绪B.积极思维C.积极行动D.认知提高E.注意集中
测验焦虑对测验的影响（ ）。A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加，从而可提高测量成绩B．在测验过程中，不应该存在测验焦虑C．测验存在高度焦虑，对测量成绩有明显的提高D．不会对测量有任何正、负方面的影响
测验焦虑（ ）。A．测验焦虑的适度存在使人的兴奋性提高，从而可提高测量成绩B．在测验过程中，应该一点也没有C．测验存在高度焦虑，对测量有明显的负面影响D．不会对测量有何正、负方面的影响
会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是()情绪。A:适度的焦虑B:轻度抑郁C:过高的焦虑D:过度抑郁
可能提高智力测验、成就测验和能力倾向测验成绩的是（ ）情绪。A.适度焦虑B.轻度抑郁C.过度焦虑D.过度抑郁
工作压力也有积极的作用，适度的压力水平可以使人（ ）。A.集中注意力 B.提高忍受力 C.增强机体活力D.提高应付能力E.减少错误的发生
关于情绪的描述正确的有（）A、情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分B、能够激励人的活动，提高人的活动效率C、适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务
强烈的应激可以使人产生哪种反应（ ）A、增强感知能力B、使人思维活跃C、自我评价降低D、注意力集中E、良好的情绪反应
积极的认知评价可以使人产生（ ）A、焦虑情绪B、激动情绪C、抑郁情绪D、认知降低E、注意集中
消极的认知评价可以使人产生（ ）A、焦虑情绪B、积极思维C、积极行动D、认知提高E、注意集中
分权的主要意义在于（）A、可以让下级来参与上级的决策，从而提高下级的工作积极性。B、以使上级领导有更多的时间处理对外关系。C、以减轻上级领导的工作负担，使他们能够集中精力处理高层管理问题。D、得下级可以先斩后奏，从而提高应变能力。
适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效的完成工作任务，这说明情绪有什么功能？（）A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能
工作压力也有积极的作用，适度的压力水平可以使人（）。A、集中注意力B、提高忍受力C、增强机体活力D、提高应付能力E、减少错误的发生
医务人员良好的情绪和稳定的情感，可提高工作的效率，它有助于发挥医务人员的积极性和创造性从而产生较高的工作效能。
人的（）是指其心理活动对一定事物的指向和集中。A、注意力B、情绪C、意志
判断题医务人员良好的情绪和稳定的情感，可提高工作的效率，它有助于发挥医务人员的积极性和创造性从而产生较高的工作效能。A对B错
单选题强烈的应激可以使人产生哪种反应（ ）A增强感知能力B使人思维活跃C自我评价降低D注意力集中E良好的情绪反应
单选题积极的认知评价可以使人产生（ ）A焦虑情绪B激动情绪C抑郁情绪D认知降低E注意集中
单选题适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效的完成工作任务，这说明情绪有什么功能？（）A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能
单选题消极的认知评价可以使人产生（ ）A焦虑情绪B积极思维C积极行动D认知提高E注意集中
判断题适度的情绪可以使人集中注意，提高活动的积极性，从而做出最佳成绩。A对B错
多选题工作压力也有积极的作用，适度的压力水平可以使人（）。A集中注意力B提高忍受力C增强机体活力D提高应付能力E减少错误的发生
多选题儿童多动症临床特点是（）A活动过度B情绪不稳C注意力不集中D学习成绩落后E女孩发病高于男孩