教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有【 】A．操纵学生的能力B．教育过程的控制能力C．与学生沟通交往的能力D．驾驭教材的能力
教师的能力结构包括( )A．教育预见能力B．教育传导能力C．教育过程控制能力D、监管学生的能力E．自我教育的能力
教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。（ ）
领导者的创新能力包括() A.洞察能力B.预见能力C.决断能力D.应变能力
下列哪项不属于企业家的基本职业能力() A.开拓能力B.决断能力C.预见能力D.乐于行动
教育思想最基本的功能是对教育事物的()功能。 A.预见B.反思C.认识
教师的能力结构包括（ ）A 、 教育预见能力B 、 教育传导能力C 、 教育过程控制的能力D 、 监管学生的能力E 、 自我教育的能力
企业家的基本职业能力包括（）。A预见能力B决断开拓能力C组织指挥能力D商业交往能力E反省能力
应急管理的目的是提高对突发事件发生的预见能力、救援能力以及事后的恢复能力。
（）是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。A、预见能力B、问题能力C、联想能力D、洞察能力
组织整体对风险的应变能力，可具体分为（）A、开放能力B、预见能力C、防范能力D、反应能力E、创新能力
教师的（）包含在信息时代中的教育预见能力和从信息论角度出发教师对教育系统的认识。A、信息素养B、信息能力C、信息意识D、信息伦理
学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（）A、预见儿童发展的阶段B、预见教育发展的趋势C、预见教育活动的结果D、预见社会新的要求
创新能力的构成要素有（）等。A、洞察能力、记忆能力、问题能力、推动能力B、想象能力、分析能力、沟通能力C、实施能力、直觉能力、预见能力、应变能力D、联想能力、学习能力、决断能力
人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力
教师的能力培养主要包括（）。A、预见能力B、语言表达能力C、组织教育活动能力D、教育科研能力E、自我调控能力
单选题学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能（）A预见儿童发展的阶段B预见教育发展的趋势C预见教育活动的结果D预见社会新的要求
多选题组织整体对风险的应变能力，可具体分为（）A开放能力B预见能力C防范能力D反应能力E创新能力
多选题教师的能力培养主要包括（）。A预见能力B语言表达能力C组织教育活动能力D教育科研能力E自我调控能力
单选题（）是指人们透过事物的表面现象观察事物本质的能力。A预见能力B问题能力C联想能力D洞察能力
多选题企业家的基本职业能力包括（）。A预见能力B决断开拓能力C组织指挥能力D商业交往能力E反省能力
单选题教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A操纵学生的能力B教育过程的控制能力C与学生沟通交往的能力D驾驭教材的能力
多选题企业组织的行为能力又可具体分解为（）A组织的开放能力B预见能力C防范能力D反应能力E稳定能力