教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()。A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()。

  • A、马斯洛效应
  • B、艾宾浩斯效应
  • C、格式塔效应
  • D、罗森塔尔效应

相关考题:

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是 ( )A.格式塔效应B.艾宾浩斯效应C.马斯洛效应D.罗森塔尔效应

学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。( )

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步,这就是________,又称为________。

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是【 】A.马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C.格式塔效应D.罗森塔尔效应

微课程的学习是一种( )。 A.只能借助电脑通过计算机网络进行学习B.是一种学生之间的互相学习,可以忽略教师的作用C.学生个人范围内的学习,缺乏交流D.以学生为中心,通过网络和面授,在教师的指导下的一种新型学习方式

教学过程中,学生是学习的主体,教师起____________作用。

教师对学生的学习起( )作用。A.主体B.辅导C.从属D.主导

有关教师资格考试是非题:教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( ) 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(  )

教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期 望的这种效应是 ( )A.格式塔效应B.艾宾浩斯效应C.马斯洛效应D.罗森塔尔效应

皮革马利翁效应体现了教师的( )对学生学习的影响作用。A.知识B.能力C.期望D.方法

激起学生学习热情的动因不包括( )。 A.教师的热情 B.教师渊博的知识 C.教师对学生的期望 D.教师对学生的信任

据说美国杜鲁门总统的成功,与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。这说明教师的 期望对学生学习具有( ) A.榜样作用 B.提示作用C.成功作用 D.动机作用

教师有多种职业角色.其中.教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。()

教师对学生的期望起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。A.马太效应B.罗森塔尔效应C.雷桑效应D.光环效应

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。

教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()。A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性

良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用,使学生耳濡目染,受到潜移默化的影响。

罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

教师对学生的学习起()作用。A、主体B、辅导C、从属D、主导

教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()。A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应

教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因为学生具有( )。A、依赖性B、向师性C、背师性D、示范性

()指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录,从而评价学生参与学习活动的进展和成效。A、教师观察B、学生自评C、历史调查D、历史制作

单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A教师对学生的期望会影响它对学生的态度B教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C教师的期望对学生的影响胜于其言行D只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

单选题教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()。A格式塔效应B艾宾浩斯效应C马斯洛效应D罗森塔尔效应

单选题教师对学生的学习起( )作用。A主体B辅导C从属D主导

单选题教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有()A依赖性B向师性C背师性D示范性

单选题教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用是因为学生具有()A依赖性B向师性C背师性D示范性