教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。
相关考题:
课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
有效的激发具有的特征不包括下列哪一项()? A、“活”,教师能随时运用自己的激发策略,优化教学环节,充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性,使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。B、“新”,教师的激发手段形式多样,常用常新,学生喜闻乐见。C、“亮”,教师激发手段让人眼前一亮,学生非常喜欢。D、“准”,教师能准确地抓住激发的时机,从而集中学生的注意力,使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入。
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
多选题(2014黑龙江大庆)培养和激发中小学生的学习动机时,遵循的基本要求有( )。A加强学习目的教育,增强学习的自觉性B创设问题情境,启发学生积极思考C教师正确评价,适当表扬与批评D多举行考试,并对考试结果保密
单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A表扬是教师对正确的回答的积极反馈B对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬
判断题教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。A对B错