如果员工将失败归结于能力差,会降低工作积极性。

如果员工将失败归结于能力差,会降低工作积极性。


相关考题:

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )

如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错)、稳定的(这将持续一辈子),更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。()

根据归因理论,学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。( )

如果把失败归结于努力不够,那么会使人产生()。 A.敌意B.侥幸C.自豪D.内疚感

如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因,则()今后的努力与持续性行为。 A.不会增强B.会增强C.不会降低D.会降低

某公司2011年有两项重大改革举措:降低公司运营成本和提高员工工作积极性。降低公司运营成本就要削减公司开支,削减公司开支就要降低员工的薪酬福利待遇,而较高的薪酬福利待遇是提高员工工作积极性的必要条件。以下哪项能作为从上述断定中推出的结论?( )A.该公司应该提高员工的薪酬福利待遇B.该公司的这两项举措难以同时进行C.如果员工的薪酬福利待遇降低了,就不能降低公司的运营成本D.该公司改革的顺利进行主要依靠降低公司运营成本

消极归因是把成功或失败的原因归结于外部的,不稳定的,不可控的因素。()

小学时数学成绩一直很好的小美,升了初中之后,数学成绩就一落千丈,经常考试不及格。数学老师多次找她谈话,她说自己是女生,逻辑思维不如男生.很难学好数学。运用韦纳归因理论和自我效能感理论,对小美进行归因训练时,不恰当的是( )。A.使学生多次体验学习的成败,同时引导学生将失败的原因归结于努力程度B.使学生多次体验学习的成败,同时引导学生将失败的原因归结于运气C.使学生多次体验学习的成败,同时引导学生将失败的原因归结于能力D.使学生多次体验学习的成败,同时引导学生将失败的原因归结于任务难度

以下属于内部招募优势的是( )A.有利于提高员工的工作满意度、员工士气和员工对组织的忠诚度B.会影响组织的团结和稳定,另一方面也会给优胜者带来困扰C.使竞争失败者的工作积极性受到影响,甚至会因此离职D.员工的同质化,形成一种论资排辈的官僚主义文化

成就动机高的人容易将失败归因于自己的能力差。

归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力、能力、任务难度和机遇。

将失败归因于能力,会提高学习动机。

归因理论将人们的成功与失败归结为四种因素:()。

供给学派认为()边际税率会降低人们的工作积极性。A、高B、低C、中

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。

如果员工奖失败归结于没有努力,将会降低工作积极性。

如果员工将失败归结为没有努力,接下来他的工作状况会如何()A、更加努力B、积极性降低C、工作状态不变D、不能判断

如果员工将成功归结为任务难度小,对员工有何影响。()A、他会感到满意B、他会感到幸运C、他会感到有成就感D、他会感到自豪

“在人的成功中乐观的重要性”理论认为,当乐观主义者失败时,他们会将失败归结于某些他们可改变的事情而不是某些固定的、无法克服的弱点,因此他们会努力去克服困难,争取成功。

归因理论认为:人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素:努力,能力,任务难度,()。

根据期望理论,如果管理者不能兑现对员工的承诺,员工接下来的工作积极性将下降。

判断题将失败归因于能力,会提高学习动机。A对B错

判断题“在人的成功中乐观的重要性”理论认为,当乐观主义者失败时,他们会将失败归结于某些他们可改变的事情而不是某些固定的、无法克服的弱点,因此他们会努力去克服困难,争取成功。A对B错

填空题归因理论将人们的成功或失败主要归结为:()、()、()和机遇四面的因素。

填空题归因理论将人们的成功与失败归结为四种因素:()。

判断题成就动机高的人容易将失败归因于自己的能力差。A对B错

判断题如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结于内在的(我的过错)、稳定的(这将持续一辈子),更容易让个体产生无助感,抑郁的反应。()A对B错