美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
相关考题：
比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》
英国的埃德蒙金是一位比较教育专家,他的《别国的学校和我们的学校一今日比较教育》一书。提出了不少新地见解。一是十分重视教育的历史背景;二是把比较教育的内容和方法同目的联系起来,强调比较教育地研究应对当前重文教育问题的决策和行动作出贡献;三是()。 A、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析概念。B、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析框架。C、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析类型。D、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析方法。
美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。A “报道—描述”的目的B “历史—功能”的目的C “比较—反思”的目的D “借鉴—改善”的目的