出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（）A、夸美纽斯B、鲁宾斯坦C、赫尔巴特D、第斯多惠
德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。（ ）
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A 夸美纽斯B 洛克C 马申斯基D 第斯多惠
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒，激发，鼓励。”这句话体现了教学评价的哪一项功能（ ）。A.导向功能B.反馈功能C.激励功能D.诊断功能
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（ ）A.夸美纽斯B.洛克C.乌申斯基D.第斯多惠
“凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人”。这句名言出自于（）A、捷克教育家夸美纽斯B、德国教育家第斯多惠C、中国陶行知
德国教育家第斯多所说，教育的艺术不在于（），而在于唤醒、激发、鼓励。A、传道授业B、传授方法C、传授知识D、传授技能
德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A、费希特B、赫尔巴特C、第斯多惠D、洪堡
强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（）A、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄培尔
教师教学的艺术不在于传授本领，而在于（）A、激励B、唤醒C、安慰D、鼓舞
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
下列哪一位教育家没有提出过“教学要遵循自然原则”（）A、第斯多惠B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、杜威
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A、康德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄倍尔
在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、第斯多惠
以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）A、康德B、费希特C、乌申斯基D、第斯多惠
被称为“德国教师的教师”的教育家是（）A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）A、凯兴斯泰纳B、福禄培尔C、赫尔巴特D、第斯多惠
单选题提出“知识价值论”，认为学科是否重要与生活、生产和个人的发展相关系的教育家是（ ）。A培根B洛克C斯宾塞D第斯多惠
单选题强调把心理学和伦理学作为教育学理论基础的教育家是（）A康德B第斯多惠C赫尔巴特D福禄培尔
单选题教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（ ）A自主学习能力指导B信息能力指导C合作学习指导D探究学习指导
单选题在德国教育史上，人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”，这位教育家是（）A凯兴斯泰纳B福禄培尔C赫尔巴特D第斯多惠
单选题出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家（）A夸美纽斯B鲁宾斯坦C赫尔巴特D第斯多惠
单选题在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。A夸美纽斯B洛克C赫尔巴特D第斯多惠
单选题强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。A康德B第斯多惠C赫尔巴特D福禄倍尔
单选题德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家，被誉为“德国师范教育之父”的教育家是（）A费希特B赫尔巴特C第斯多惠D洪堡
单选题以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）A康德B费希特C乌申斯基D第斯多惠
单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是（ ）。A赫尔巴特B第斯多惠C福禄培尔D洪堡