()详尽地论述了教学过程中的各个重要的教学原则,其中包括自然适应性原则、直观性原则。 A、卢梭B、夸美纽斯C、佩斯泰洛奇D、第斯多惠
近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（ ）。A．夸美纽斯B．卢梭C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特
“做中学”的著名倡导者是()。 A、卢梭B、杜威C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特
认为教育在于按照自然的法则全面、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是()．A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．杜威
下列哪一位教育家没有提出过“教学要遵循自然原则”（）A.第斯多惠B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.杜威
主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。A.杜威B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克
主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（ ）。 A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐
提出儿童不是小大人，教育应当遵循自然的原则，其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是( )A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）A、裴斯泰洛齐 B、洛克 C、卢梭 D、杜威
（ ）提出了教学形式阶段论。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.杜威D.赫尔巴特
被誉为“贫苦者之友”的教育家是（）A卢梭B洛克C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
（）提出了教学形式阶段论。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、杜威
把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）A、杜威B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐
著有《爱弥儿》的教育家是（）A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、华生
最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学，遵循直观性原则。A、培根B、杜威C、裴斯泰洛齐D、斯宾塞
（）在《大教学论》中提出，教育实践中存在偏差。A、克莱因B、第斯多惠C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐
下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、康德E、裴斯泰洛齐
首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、赫尔巴特
以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）A、杜威B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐E、赫尔巴特
（）认为唯有有教养的人才能领会兴趣。A、克莱因B、第斯多惠C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐
（）认为教师要以学习兴趣为教学的前提。A、克莱因B、第斯多惠C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐
多选题下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是（）A夸美纽斯B卢梭C洛克D康德E裴斯泰洛齐
单选题（）在《大教学论》中提出，教育实践中存在偏差。A克莱因B第斯多惠C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
单选题把教学过程分为“情景一问题一观察一解决一应用”等教学步骤的教育家是（）A杜威B夸美纽斯C卢梭D裴斯泰洛齐
单选题最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学，遵循直观性原则。A培根B杜威C裴斯泰洛齐D斯宾塞
单选题（）提出了教学形式阶段论。A卢梭B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威
单选题主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。A杜威B卢梭C裴斯泰洛齐D洛克