“国家的命运与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家( ) A .赫尔巴特B .福禄倍尔C .第斯多惠D .凯兴斯泰纳
()是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,被人们尊称为德国师范教育之父。 A、费希特B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄贝尔
在德国教育史上,人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”,这位教育家是()A.凯兴斯泰纳B.福禄培尔C.赫尔巴特D.第斯多惠
德国教育家( )在德国师范教育的发展上建 立了不朽的功勋,被人们尊称为“德国师范教育 之父”。A.洪堡B.费希特C.第斯多惠D.赫尔巴特
被称为德国师范教育之父的是( )A.康德B.赫尔巴特C.费希特D.第斯多惠
创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是( )。A.英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡
德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。( )
19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐的经验,当时去瑞士学习的有()A赫尔巴特B巴西多C费希特D福禄培尔E第斯多惠
被誉为“教育科学之父”的著名教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、卢梭
倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是()。A、赫尔巴特B、凯兴斯坦纳C、福禄培尔D、费希特
提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、费希特D、凯兴斯坦纳
被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家()A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、柏拉图
因《告德意志民族的演讲》而成为德国国家主义新教育思想代表的人是()A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、洪堡德D、费希特
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
范例教学法的创造者是德国教育家()A、第斯多惠B、瓦根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默
以下几位教育家中不属于德国教育家的是()A、康德B、费希特C、乌申斯基D、第斯多惠
被称为“德国教师的教师”的教育家是()A、赫尔巴特B、第斯多惠C、福禄倍尔D、洪堡
在德国教育史上,人们尊称一位大教育家为“德国师范教育之父”,这位教育家是()A、凯兴斯泰纳B、福禄培尔C、赫尔巴特D、第斯多惠
单选题倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是()。A赫尔巴特B凯兴斯坦纳C福禄培尔D费希特
单选题提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()A赫尔巴特B福禄贝尔C费希特D凯兴斯坦纳
多选题19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐的经验,当时去瑞士学习的有()A赫尔巴特B巴西多C费希特D福禄培尔E第斯多惠
单选题德国19世纪著名的资产阶级民主主义教育家,被誉为“德国师范教育之父”的教育家是()A费希特B赫尔巴特C第斯多惠D洪堡
单选题范例教学法的创造者是德国教育家( )。A第斯多惠B瓦•根舍因C赫尔巴特D韦特海默
单选题被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家()A赫尔巴特B夸美纽斯C柏拉图
单选题以下几位教育家中不属于德国教育家的是()A康德B费希特C乌申斯基D第斯多惠
单选题被称为“德国教师的教师”的教育家是( )。A赫尔巴特B第斯多惠C福禄培尔D洪堡
单选题被誉为“教育科学之父”的著名教育家是()A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D卢梭