依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是()。A、学前教学是实验式的B、学前教学运用生活中的知识C、教学形式固定化D、学前教学使用适合儿童年龄的教具
前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。()
()在历史上第一个建立完整的幼儿园教育体系。 A、杜威B、张雪门C、乌索娃D、福禄贝尔
乌索娃认为学前教学是口授的，是运用书本前的教学。()
确立必修作业是幼儿园教学过程的组织形式对苏联学前教育理论作出重大贡献的教育家是()。 A、乌索娃B、凯洛夫C、叶连娜D、乌申斯基
“学前教学指示法”是乌索娃创造的。() 此题为判断题(对，错)。
()创立了学前教学指示法 A.阿尔金B.乌索娃C.列乌申娜D.克鲁普斯卡雅
首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
知识系统化教学是由（）提出的。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基
“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（）。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、乌索娃D、维果茨基
提出“发展性教学”的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基
（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A、杜威B、卢梭C、乌索娃D、维果茨基
乌索娃提出学前教学的新方法是（）。A、发现法B、指示法C、实验法D、讲解法
著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金
“早恋，是枚青苹果，谁摘了，谁就会尝到生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家（）A、马卡莲柯B、贝拉·列昂尼多娃C、乌申斯基D、维果斯基
提出教学过程最优化思想的是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、乌申斯基D、维果斯基
单选题著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）A克鲁普斯卡娅B乌索娃C福辽莉娜D阿尔金
单选题提出教学过程最优化思想的教育家是（）A赞科夫B乌申斯基C巴班斯基D维果斯基
判断题乌索娃认为学前、学校教学有本质意义的差别。A对B错
单选题“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（）。A福禄培尔B蒙台梭利C乌索娃D维果茨基
单选题提出教学过程最优化思想的是（ ）。A赞可夫B巴班斯基C乌申斯基D维果茨基
单选题（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A杜威B卢梭C乌索娃D维果茨基
单选题乌索娃提出学前教学的新方法是（）。A发现法B指示法C实验法D讲解法
单选题知识系统化教学是由（）提出的。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
单选题首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基