社会文化理论的创立者是() A.维果茨基B.马卡连柯C.列乌申娜D.克鲁普斯卡雅
()说:只有跑到发展前面的教学才是最好的教学。 A.克鲁普斯卡雅B.马卡连柯C.列乌申娜D.维果茨基
在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。A.卡普杰列夫B.桑代克C.乌申斯基D.维果斯基
提出迁移理论中的分析概括说是前苏联的心理学家（ ）A.鲁宾斯坦B.维果茨基C.乌申斯基D.卡普列杰夫
苏联教育家（ ）曾担任帕夫雷什中学的校长A.乌申斯基B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯
提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）A.赞可夫B.乌申斯基C.巴班斯基D.维果茨基
提出“最近发展区”概念的是（ ）。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚
提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基
认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A、维果斯基B、艾利康宁C、列昂节夫D、乌申斯基
提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（）。A、列昂节夫B、维果斯基C、达维多夫D、鲁宾斯坦
“教学必须走在发展前面”的观点是（）提出的。A、列昂节夫B、维果斯基C、巴甫洛夫D、柯尔伯格
在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（）。A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基
在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基
在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基
提出教学过程最优化思想的是（）。A、赞科夫B、巴班斯基C、乌申斯基D、维果斯基
平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”的教育思想。A、赫尔巴特B、马卡连柯C、巴班斯基D、乌申斯基
被称“俄国教师的教师”的教育家是（）A、别林斯基B、乌申斯基C、皮洛果夫D、托尔斯泰
单选题在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果茨基
单选题被称“俄国教师的教师”的教育家是（）A别林斯基B乌申斯基C皮洛果夫D托尔斯泰
单选题提出教学过程最优化思想的教育家是（）A赞科夫B乌申斯基C巴班斯基D维果斯基
多选题在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（）。A乌申斯基B鲁宾斯坦C维果斯基D卡普杰列夫E布隆斯基
单选题认为“角色游戏是学前儿童的典型游戏，研究儿童的游戏应当以角色游戏为主要对象”的代表人物是（）。A维果斯基B艾利康宁C列昂节夫D乌申斯基
单选题在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ）。A卡普杰列夫B桑代克C乌申斯基D维果斯基
单选题“早恋，是枚青苹果，谁摘了，谁就会尝到生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家（）A马卡莲柯B贝拉·列昂尼多娃C乌申斯基D维果斯基
单选题苏联教育家（ ）提出了儿童最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。A乌申斯基B维果斯基C巴班斯基D埃里克森
单选题提出“最近发展区”概念的是（ ）。A乌申斯基B皮亚杰C维果斯基D鲁利亚
单选题提出教学过程最优化思想的是（）。A赞科夫B巴班斯基C乌申斯基D维果斯基