我国学校教学的基本组织形式是( )A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制
不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A，个别教学制B．道尔顿制C．分组教学制D．设计教学法
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制
不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是 （ ） A．个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设汁教学制
直接教学和学生自学或做作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是（ ）。A．班级授课制B．分组教学C．复式教学D．现场教学
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制E.个别教学
直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式 是（ ）。A.班级授课 B.分组教学C.复式教学 D.现场教学
下列关于复式教学，说法不正确的是()。A.复式教学是一个教师对两个或两个以上年级的学生一起进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生分散、交通不便的山区教学C.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱D.复式教学课堂中，教师的教学和学生的自学或做作业交替进行
下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?（ ）A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。A、复式教学B、分组教学C、设计教学D、道尔顿制
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。A.个别教学制B.班级教学制C.分组教学制D.道尔顿制
教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有（ ）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、设计教学法E、复式教学
不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、道尔顿制C、分组教学制D、设计教学制
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、能力分组制
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、个别教学制B、班级教学制C、分组教学制D、道尔顿制
我国学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式教学制
复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A、复式教育B、分组教学C、设计教学D、道尔顿制E、个别教学
下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）A、复式教学B、分组教学C、个别教学D、道尔顿制
单选题具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）A个别教学制B分组教学制C现场教学D复式教学
单选题我国学校教学的基本组织形式是（）A个别教学制B分组教学制C班级授课制D复式教学制
单选题不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A个别教学制B道尔顿制C分组教学制D设计教学制
单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A个别教学制B班级教学制C分组教学制D能力分组制
单选题教师不在课堂上向学生系统的讲授教材，而只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是（）。A班级授课制B个别教学制C道尔顿制D复式教学
单选题主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A个别教学制B班级教学制C分组教学制D道尔顿制
单选题主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A复式教育B分组教学C设计教学D道尔顿制E个别教学