《学记》提出：“倒而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”其体现的教学原则是( )A．直观性原则B．循序渐进性原则C．启发性原则D．可接受性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 体现的教学原则是（ ）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现的是__________教学原则。
教师资格考试请教:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所体现的教学原则是( ) .“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是( )直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（ ) A.心求通而未得之意 B.达其辞C. 口欲言而未能之貌 D.开其意
《学记》提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，体现的教学原则是循序渐进原则。（ ）
“开其意，达其辞”体现的教学原则是()。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.启发性原则D.直观性原则
《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，体现的教学原则是( )。A.直观性原则 B.启发性原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则
《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导
孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。A、开其意B、达其辞C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意
以下属于韩愈教育思想的是（）。A、师者，传道、授业、解惑也B、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）C、读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达E、师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合）
“师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A、知行并进B、学习与独创相结合C、博学求精D、勤劳学深思
提出"师其意，不师其辞"的作家是（）。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、元结
“开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、启发性原则D、直观性原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。A、启发性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、可接受原则
比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是（）。A、学不躐等B、各因其材C、及时而教D、开而弗达
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A、直观性原刚B、巩固性原则C、启发性原则D、循亭渐进原则
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则。
填空题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则。
单选题“师其意不师其辞，宏其中而肆其外”体现了韩愈（）的教育方法。A知行并进B学习与独创相结合C博学求精D勤劳学深思
单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）A循序渐进原则B可接受性原则C启发性原则D因材施教原则
单选题孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。A开其意达其辞之术B告知C口预言而未能之貌D心求通而未得之意
单选题子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是( )A心求通而未得之意B达其辞C口欲言而未能之貌D开其意
单选题孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。A开其意B达其辞C口预言而未能之貌D心求通而未得之意
单选题“开其意，达其辞”体现的教学原则是（）A循序渐进原则B因材施教原则C启发性原则D直观性原则
单选题《学记》提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教学原则是( )A因材施教原则B启发性原则C循序渐进原则D直观性原则
单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是( )A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
单选题《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A直观性原刚B巩固性原则C启发性原则D循亭渐进原则