“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性
“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】A八阶段性B．个别差异性C．顺序性D．不均衡性
教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异忭和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性
“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡型
“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性
青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性
因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
单选题“因材施教”体现了人身心发展的( )A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题“因材施教”体现了人的身心发展的（）A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（ ）。A阶段性 B个别差异性C顺序性 D不均衡性
单选题青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
单选题因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
单选题“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）A阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性
单选题“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）A阶段性B个别差异性C顺序性D不均衡性
单选题“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。A阶段性B差异性C顺序性D不均衡性