我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

我们在教育教学中要坚持“因材施教”的原则，说明人的身心发展具有 ( )

A．顺序性

B．阶段性

C．差异性

D．不均衡性

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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
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“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（ ）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡性
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的 （ ）A．顺序性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性
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身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。A.阶段性 B.差异性 C.不均衡性 D.顺序性
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A.顺序性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性
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在教育中实施“因材施教”的教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.协调性
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“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A.阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡型
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在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有(　　)。A.稳定性B.差异性C.阶段性D.顺序性
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