“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．顺序性B．互补性C．差异性D．阶段性
“因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
“因材施教”的提出主要是根据人的身心发展的阶段性。
因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（ ）。A．一般性B．特殊性C．主观性D．客观性
下列说法不正确的是( )A.“有教无类”体现了人本主义思想B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律
"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
“孟母三迁”的典故体现了影响人身心发展的哪种因素？这种因素在人的发展中有什么作用？
“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（ ）A、一般性B、特殊性C、主观性D、客观性
填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
单选题“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题“因材施教”体现了人身心发展的( )A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A顺序性B互补性C差异性D阶段性
单选题“因材施教”体现了人的身心发展的()。A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
单选题因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A顺序性B个别差异性C不平衡性D阶段性
单选题在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性
单选题人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（ ）A一般性B特殊性C主观性D客观性