青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性

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“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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“因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
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教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性
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教育工作中做到“因材施教”,“长善救失”,符合了青少年身心发展的()。 A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个体差异性
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青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
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青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
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