主体性班级管理的好处是（）A、实现班级管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

主体性班级管理的好处是（）

  • A、实现班级管理自动化
  • B、有利于对学生进行责任感的教育
  • C、培养学生的领导能力
  • D、提高班级管理效益
  • E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）
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6 幼儿园班级管理的实践证明，班级管理中最基本的原则有（）。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效原则
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魏书生主体性班级管理的经验有（ ） A．设立常务班长 B．设立值日班长 C．设立值周班长 D．实行承包制 E．实行班级顾问制
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幼儿园班级工作管理的原则不包括以下哪项() A.客体性B.高效性C.全面发展D.主体性
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主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
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幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（　　）。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效性原则
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班级管理目标具有主体性的特点。A对B错
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以下（）是设计班级活动应遵循的原则。A、主体性B、功利性C、时代性D、趣味性
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学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的（）A、循序性B、主体性C、整体性D、集体性
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班级管理目标具有主体性的特点。
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班级管理目标的特点：（）。A、导向性B、鼓舞性C、层次性D、群众性E、主体性
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主体性班级管理的好处是（）。A、实现班组管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来
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主体性班级管理最直接的效果是（）。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感
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“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A、主体性B、独立性C、集体性D、阶级性
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按照组织主体划分，班级教育目标可分为（）。A、主体性活动、主体性活动B、知识性活动、娱乐性活动C、季节性活动、常规性活动D、校外教育活动、学校教育活动、班级自主活动等
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魏书生主体性班级管理的经验有（）A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制
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多选题魏书生主体性班级管理的经验有（）A设立常务班长B设立值日班长C设立值周班长D实行承包制E实行班级顾问制
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判断题班级管理目标具有主体性的特点。A对B错
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单选题幼儿园班级管理要遵循一定的原则，其中，（）是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。A高效性原则B参与性原则C整体性原则D主体性原则
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单选题教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌，这符合幼儿园班级管理()。A高效性原则B参与性原则C整体性原则D主体性原则
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