主体性班级管理最直接的效果是()。A、提高班级管理效益B、培养学生自我管理能力C、发挥学生的主人翁作用D、增强学生的责任感

主体性班级管理最直接的效果是()。

  • A、提高班级管理效益
  • B、培养学生自我管理能力
  • C、发挥学生的主人翁作用
  • D、增强学生的责任感

相关考题:

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。 ( )

6 幼儿园班级管理的实践证明,班级管理中最基本的原则有()。A.主体性原则B.整体性原则C.参与性原则D.高效原则

教师之间的密切配合不直接关系到班级常规管理的效果。()

主体性班级管理的好处是 ( ) A.实现班级管理自动化 B.有利于对学生进行责任感的教育 C.培养学生的领导能力 D.提高班级管理效益 E.有利于班主任从事务圈里解脱出来

班级管理中最重要的和最直接的管理对象就是幼儿。() 此题为判断题(对,错)。

在幼儿园的班级管理中最重要和最直接的管理对象是()。 A.教室B.班级C.教师D.幼儿

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自 我负责。 ( )

班级管理目标具有主体性的特点。A对B错

方法问题直接影响到班级管理活动的效果。A对B错

公务员在公务伦理中起着基础性和主体性的作用,是公务伦理的最根本、最直接的主体。

()是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。A、思想教育B、人格修养指导C、班级活动D、发挥骨干作用

班级管理目标具有主体性的特点。

班级管理目标的特点:()。A、导向性B、鼓舞性C、层次性D、群众性E、主体性

制定班级工作计划最主要、最直接的依据是()

主体性班级管理的好处是()。A、实现班组管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

主体性班级管理的好处是()A、实现班级管理自动化B、有利于对学生进行责任感的教育C、培养学生的领导能力D、提高班级管理效益E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿,也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。( )

方法问题直接影响到班级管理活动的效果。

魏书生主体性班级管理的经验有()A、设立常务班长B、设立值日班长C、设立值周班长D、实行承包制E、实行班级顾问制

单选题()是班级管理者经常运用的最主要的也是最直接的管理方法。A思想教育B人格修养指导C班级活动D发挥骨干作用

判断题班级管理目标具有主体性的特点。A对B错

判断题方法问题直接影响到班级管理活动的效果。A对B错

判断题主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理,完全放手让学生自我管理、自我负责。A对B错

判断题班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿,也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。( )A对B错

单选题幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素,保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展,确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循()。A主体性原则B整体性原则C参与性原则D高效性原则

多选题班级管理目标的特点:()。A导向性B鼓舞性C层次性D群众性E主体性

单选题主体性班级管理最直接的效果是(  )。A提高班级管理效益B培养学生自我管理能力C发挥学生的主人翁作用D增强学生的责任感