提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯

提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。

  • A、柏拉图
  • B、涂尔干
  • C、凯兴斯坦纳
  • D、赫钦斯

相关考题:

主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()。 A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校

提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯

主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是蔡元培。()

提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.费希特D.凯兴斯坦纳

提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本位倾向的教育家是()。A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯

提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是()。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯

倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是()。A、赫尔巴特B、凯兴斯坦纳C、福禄培尔D、费希特

主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是陶行知。

提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、费希特D、凯兴斯坦纳

伟大的人民教育家陶行知先生提出了()、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活; ②生活即教育; ③社会即学校; ④学校即社会。A、①②B、①④C、②③D、③④

教育即生活学校即社会是美国教育家()的教育主张。

主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是( )。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。

主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()。A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯

主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A、卢梭B、杜威C、赫尔巴特D、夸尔纽斯

单选题提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是()A赫尔巴特B福禄贝尔C费希特D凯兴斯坦纳

单选题德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和()A实科学校B劳动学校C技术学校D文科学校

单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸美纽斯

单选题主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()A卢梭B杜威C赫尔巴特D夸尔纽斯

单选题提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。A柏拉图B涂尔干C凯兴斯坦纳D赫钦斯

单选题倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是()。A赫尔巴特B凯兴斯坦纳C福禄培尔D费希特

单选题伟大的人民教育家陶行知先生提出了()、教学做合一的思想主张。 ①教育即生活; ②生活即教育; ③社会即学校; ④学校即社会。A①②B①④C②③D③④

填空题教育即生活学校即社会是美国教育家()的教育主张。

判断题主张“生活即教育,社会即学校”的教育家是陶行知。A对B错

单选题提出公民教育和劳作学校理论的是(  )。A凯兴斯泰纳B拉夏洛泰C裴斯泰洛齐D列宁