在学习策略中有一种策略称为组织策略,它是指教师如何将学生有效地组织起来,使其学习效率达到最大化的一种策略。

在学习策略中有一种策略称为组织策略,它是指教师如何将学生有效地组织起来,使其学习效率达到最大化的一种策略。


相关考题:

在认知教学中,应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()

学习策略指学习者在学习过程中有效地学习规则、方法、()及调控方式。

奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略,它是指()。A.一种学习材料B.帮助学生学习的教师C.组织的学生活动D.帮助学生学习的学生

地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习,这是在培养学生的()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.组快策略

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略

提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略,它属于()中的一种。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监视策略

教师告诉学生:“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上“休息”。对“休息”的“休”字的处理,就是采用了学习策略中的()。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、调节策略

结合实际,谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略?

学习策略教学的首要环节,也是最困难的一步是()A、教师是否真正掌握了学习策略B、通过分析具体的学习任务,确定所必需的学习策略及其执行方式C、如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生D、是否能找到有效的、现成的学习策略

为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略

—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略

在学习了“merchant-商人”这个单词的时候,学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆,在此过程中学生使用了哪一种学习策略()?A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划监控策略

教师为了引导学生注意,激发学生学习动机,调动学生积极情感而采用的教学策略是()。A、整体性策略B、问题性策略C、情境性策略D、过程性策略

为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策

语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教学习策略是()A、组织策略B、组块策略C、精加工策略D、复述策略

在学习过程中,教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于()A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、同化策略

教师如何有效地教授学习策略?

单选题学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种()。A精细加工策略B组织策略C资源管理策略D调节策略

单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策略

单选题为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于()。A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策

单选题学习策略教学的首要环节,也是最困难的一步是()A教师是否真正掌握了学习策略B通过分析具体的学习任务,确定所必需的学习策略及其执行方式C如何将学习策略以外显的、程序性的方式传授给学生D是否能找到有效的、现成的学习策略

单选题一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A复述策略B组织策略C精细加工策略D组块策略

单选题—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习,这里所教的学习策略是()。A复述策略B组织策略C精加工策略D组块策略

问答题结合实际,谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略?

单选题提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略,它属于()中的一种。A复述策略B精加工策略C组织策略D监视策略