为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

使用多媒体教室的好处是() A.教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容B.便于学生展示学习成果C.便于学生开展自主探究性学习D.教师上课省心省力E.有利于学生直观地感受学习内容

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．知觉

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为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解

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某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D.意义学习

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学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为__________学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为__________学习。

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在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）.A、教师、学生、学习目标和学习媒体B、教师、学生、学习内容和学习过程C、教师、学生、学习内容和教学过程D、教师、学生、学习内容和学习媒体

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学习过程中经常接触的学生工作人员包括（）。A、学校领导B、任课教师C、导学教师D、学生干部

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使用多媒体教室的好处是（）。A、便于学生开展自主探究性学习B、教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容C、便于学生展示学习成果D、教师上课不费力气

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学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于（）A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、资源管理策略

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

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某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习

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课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉

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为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策

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下列教师的做法得当的是（）A、某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B、某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C、某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D、某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

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多选题学习过程中经常接触的学生工作人员包括（）。A学校领导B任课教师C导学教师D学生干部

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填空题课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

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单选题为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策略

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单选题某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A适度学习B过度学习C掌握学习D意义学习

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单选题（2014黑龙江大庆）教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A有意注意B无意注意C学习动机D感觉适应

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单选题下列教师的做法得当的是（）A某教师为了能与家长有效沟通，学生犯错之后立即传家长到校B某教师为了与学生建立良好的关系，经常穿另类的服装C某教师为了更好地教书育人，经常指责老教师的不足D某教师为了促进学生的发展，对学习比较差的学生坚持严格要求

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单选题在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）.A教师、学生、学习目标和学习媒体B教师、学生、学习内容和学习过程C教师、学生、学习内容和教学过程D教师、学生、学习内容和学习媒体

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单选题《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（）。A教师带领学生朗读并翻译文言课文B教师让学生讲解课文中的生僻字词C教师让学生学习并总结“之”的用法D教师要求学生背诵、默写文言课文

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