数学教育评价的常见模式有()。 A.目标本位评价模式B.形成性评价模式C.回应性评价模式D.实验定向评价模式
()是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。A、泰勒模式B、外貌评价模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的监督功能D.对教育活动的评价功能
下列选项中，不属于教育目的的功能的是（）。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的监督功能C.对教育活动的调控功能D.对教育活动的评价功能
下列选项中，教育创新不包括（ ）A.人才培养模式创新B.教育管理制度创新C.教育评价体系创新D.教育观念创新
下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的是（ ）。A.相对评价B.质性评价C.量化评价D.绝对评价
教育评价领域出现最早的评价模式是（）A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式
下列哪一选项不属于教育督导方案的功能（）。A、导向功能B、规范功能C、评价功能D、指导功能
下列不属于绿色建筑评价的选项是（）。A、设计评价B、运行评价C、结论评价
下列选项中属于关系数据库三级模式结构的是（）。A、模式B、存储模式C、外模式D、内模式
下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
在下列选项中，属于教育学研究对象的选项是（）。A、教育现象B、教育问题C、教育规律D、教育观念E、教育方法
下列选项不属于国外教育管理模式的是（）A、混合制B、中央集权制C、独立模式D、地方分权制
教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）A、评价学校的办学水平、办学效益B、检查教育教学工作的质量C、评价教师的教学质量和工作效果D、评价教学方法的优劣
把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式
下列选项属于高等教育评价的基本原则的是（）。A、方向性原则B、科学性原则C、合作性原则D、激励性原则
下列选项中属于地下水质量评价方法的是（）。A、标准指数法B、污染指数法C、综合评价法D、数学模式法
下列选项中，隶属于道德活动范畴的是（）。A、道德行为B、道德评价C、道德教育D、道德修养
单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A泰勒模式BCIPP模式C目标游离模式D发展性目标评价模式E全程评价模式
单选题教育评价领域出现最早的评价模式是（）A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式
多选题下列选项中属于地下水质量评价方法的是（）。A标准指数法B污染指数法C综合评价法D数学模式法
单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目标游离评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式
单选题下列选项中哪个不属于教育目的的评价范围？（）A评价学校的办学水平、办学效益B检查教育教学工作的质量C评价教师的教学质量和工作效果D评价教学方法的优劣
单选题下列选项不属于国外教育管理模式的是（）A混合制B中央集权制C独立模式D地方分权制
多选题下列选项中，隶属于道德活动范畴的是（）。A道德行为B道德评价C道德教育D道德修养