中观教育评价是指对()层面的评价 A、教育全领域评价B、宏观决策评价C、学生为对象的评价D、学校层面的评价
数学教育评价的常见模式有()。 A.目标本位评价模式B.形成性评价模式C.回应性评价模式D.实验定向评价模式
教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。 A.量化B.结果评价C.过程评价D.质性
按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:() A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价
()是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。A、泰勒模式B、外貌评价模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式
长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（ ）A.目标游离评价模式B.CIPP 模式C.表现性评价模式D.目标评价模式
发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
教育技术研究的主要领域是（）。A、开发、应用、购置、建构、评价B、组织、设计、实验、管理、辅导C、开发、应用、管理、设计、评价D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价
（）标志教育评价理论形成A、目标分类的出现B、泰勒模式的提出C、CSE模式的出现D、科举制
教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”
下列选项属于教育评价模式的是（）。A、CSE评价模式B、应答评价模式C、目的游离评价模式D、行为目标评价模式
（）提供了高等教育评价理论的最初形态，也提供了高等教育评价的方法论。A、应答模式B、泰勒模式C、CIPP模式D、CSE评价模式
在优先健康教育模式中，进行健康教育评价时，包括对（）、（）和（）的评价。
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式
高等教育评价的CIPP评价模式包括的步骤主要有（）。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价
现代高等教育评价是把教育的全部领域或与教育活动相关的各个领域作为评价对象。
高等教育评价的CSE评价模式的实施步骤是由（）和总结性评价组成。A、确定教育计划的目标B、需要评定C、方案设计D、形成性评价
把高等教育问题作为评价的先行者是（）的最主要特点。A、目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、CSE评价模式
公共事业管理由于其自身的内涵和特点，（）实际上是整个公共管理中最早涉及的领域，也是最为主要的领域。A、这一公众满意程度评价B、社会评价C、经济评价D、效率提高
填空题发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
填空题在优先健康教育模式中，进行健康教育评价时，包括对（）、（）和（）的评价。
单选题教育评价领域出现最早的评价模式是（）A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式
单选题（）标志教育评价理论形成A目标分类的出现B泰勒模式的提出CCSE模式的出现D科举制
单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目标游离评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式
单选题教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的（）A“杜威评价模式”B“斯金纳评价模式”C“布鲁纳评价模式”D“泰勒评价模式”
单选题采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A目标评价模式B目标游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式