单选题由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是( )。A目标评价模式B目标游离评价模式C过程评价模式DCIPP评价模式

单选题
由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出的课程评价模式是(   )。
A

目标评价模式

B

目标游离评价模式

C

过程评价模式

D

CIPP评价模式

参考解析

解析：

相关考题：

泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是A．目标评价模式B．目标游离评价模式C．背景、输人、过程、结果评价模式D．差距评价模式
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被誉为“课程评价之父”的是（ ）。A．斯密斯B．泰勒C．科尔伯格D．皮亚杰
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（ ）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。 A．行为目标评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．外观评价模式
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美国课程论专家泰勒被称为“现代课程理论之父”,泰勒的课程评价模式不重视的是() A.确定评价情景B.利用评价结果C.控制评价过程D.确立评价目标
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行为目标模式是由“美国教育评价之父”泰勒提出并创立,故又称为之“泰勒模式”。() 此题为判断题(对，错)。
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泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。()
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被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）A、博比特 B、杰克逊 C、泰勒 D、斯腾豪斯
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被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）A.博比特 B.杰克逊 C.泰勒 D.斯腾豪斯
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__________被誉为“课程评价之父”。
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下列人物中被誉为“教育评价之父”的是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、赫尔巴特D、泰勒
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（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
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美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。A、确定评价情境B、利用评价结果C、控制评价过程D、确立评价目标
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（）被誉为“教育评价之父”。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
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泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、背景、输入、过程、结果评价模式D、差距评价模式
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课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。A、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒
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（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A、行为目标评价模式B、CIPP评价模式C、目的游离评价模式D、外观评价模式
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被誉为“课程评价之父”的是（）A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰
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被称为“课程评价之父”的教育家是（　）A、杜威B、赫尔巴特C、泰勒D、布鲁纳
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被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特
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单选题被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A布鲁纳B泰勒C斯滕豪斯D赫尔巴特
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单选题（）被誉为“教育评价之父”。A博比特B查特斯C施瓦布D泰勒
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单选题美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。A确定评价情境B利用评价结果C控制评价过程D确立评价目标
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单选题被誉为“课程评价之父”的是（）A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰
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单选题（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A博比特B查特斯C泰勒D施瓦布
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单选题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）A目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模式
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单选题被称为“课程评价之父”的教育家是（　）A杜威B赫尔巴特C泰勒D布鲁纳
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单选题（　）又称为"泰勒模式"，是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A行为目标评价模式BCIPP评价模式C目的游离评价模式D外观评价模式
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