单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导,并强调首先对目标本身作评价,强调评价贯穿教育活动的全过程()A泰勒模式BCIPP模式C目标游离模式D发展性目标评价模式E全程评价模式

单选题
下列哪种模式的特点是以决策为向导,并强调首先对目标本身作评价,强调评价贯穿教育活动的全过程()
A

泰勒模式

B

CIPP模式

C

目标游离模式

D

发展性目标评价模式

E

全程评价模式


参考解析

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()评价模式的基本特点是以目标为中心,把教育方案的目标表示为一系列可以测量的学生行为,并以此为依据确定教育活动的效果,判断实际教育活动达到预期教育目标的程度。 A、泰勒模式B、CIPP模式C、CSE评价模式

目标游离模式主要特点是以决策为中心、以决策为导向,强调评价要为决策者提供信息服务,强调教育评价首先要对目标本身做评价,强调评价要贯穿教育活动的整个过程。() 此题为判断题(对,错)。

贯穿于教育活动全过程.以改进工作为目标的教育评价指的是【 】A.总结性评价B.形成性评价C.正式评价D.绝对评价

基础教育课程评价改革的目标在于改变课程评价强调甄选与选拔的功能。() 此题为判断题(对,错)。

绩效评价强调以目标为导向,并基于相关证据。() 此题为判断题(对,错)。

从健康计划实施时开始,并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指A.形成评价B.总结评价S 从健康计划实施时开始,并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价

从健康教育计划实施开始,并贯穿于计划执行全过程的评价是A.形成评价B.总结评价SX 从健康教育计划实施开始,并贯穿于计划执行全过程的评价是A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价

鉴定性评价模式存在的局限不包括() A、专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。B、评价标准只对最起码的最低水平而言,有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。C、评价强调对教育过程的鉴定,而相对忽视了对教育效果(如儿童发展状况)作出判定。D、强调目标(教育结果),相对忽视了教育过程或前提条件。

评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果,强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是(  )A.CIPP评价模式B.外观评价模式C.目的游离评价模式D.目标评价模式

从健康计划实施时开始,并贯穿于计划执行全过程的评价活动是指A:形成评价B:总结评价C:过程评价D:效应评价E:结局评价

从健康教育计划实施开始,并贯穿于计划执行全过程的评价是A.形成评价B.总结评价C.过程评价D.效应评价E.结局评价

教育评价是依据一定的教育目标,运用科学手段,对教育活动过程及其效果进行_____________,从而为教育决策提供依据的全过程。

教育评价领域出现最早的评价模式是()A决策模式B行为目标模式C目标游离模式D对手模式

在课程评价上,强调目标的首要作用的代表及评价模式是()A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式

评价在本质上是受“实践理性”所支配,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值,这是属于()。A、主体取向的评价B、客体取向的评价C、目标取向的评价D、过程取向的评价

幼儿园教育活动评价的主要方面有()A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B、对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D、对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价

下列哪种模式的特点是以决策为向导,并强调首先对目标本身作评价,强调评价贯穿教育活动的全过程()A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式

教育评估与评价的形成期的突出特点是出现了以教学目标为依据的()A、“杜威评价模式”B、“斯金纳评价模式”C、“布鲁纳评价模式”D、“泰勒评价模式”

强调用明确的具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步,并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是()。A、目标评论模式B、实践反思模式C、目标游离评价模式D、CIPP评价模式

课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有()。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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