当某一情境与某一反应准备联结时,如果给予联结,就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的()A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律

当某一情境与某一反应准备联结时,如果给予联结,就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的()

  • A、效果律
  • B、准备律
  • C、练习律
  • D、强化律

相关考题:

在试误学习中,如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,其联结就会增强。这属于学习的( )A.效果律B.练习律C.准备律D.近因律

在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少,这是试误学习的( )A.效果律B.练习律C.准备律D.强化律

桑代克认为学习的实质在于形成情境与反应之间的联结。( )

桑代克提出学习不是建立观念之间的联结,而是建立__________(S—R)联结,即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结,其中不需要观念或思维的参与。

产生式是条件与动作的联结,即在某一条件下会产生某一动作的规则,它由条件项“如果”和动作项“那么”构成。()

练习律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强,因伴随着烦恼的结果而减弱。()

桑代克的联结论认为学习的实质在于形成情境与反应之间的____.

联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。( )

在试误学习过程中,当刺激与反应之间产生联结,事前有一种准备状态时,实现则感到满意。这符合( )A.效果律B.准备律C.近因律D.练习律

在试误学习的过程中,学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合的学习规律是A.练习律B.效果律C.准备律D.近因律

桑代克认为,情境与反应之间的联结是通过尝试错误,按照一定的规律形成或建立起来的。他提出的情境与反应的联结定律有(  )A.分配律B.准备律C.练习律D.效果律

学习者对刺激作出反应的联结,因准备状况不同而不同是()。A、练习律B、准备律C、效果律D、反射学说

学习者对刺激作出反应并给与满意加强,就会加强联结。这是()。A、练习律B、准备律C、效果律D、反射学说

如果条件相等,满意的结果会增强刺激与反应之间的联结,烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的()A、联结律B、效果律C、准备律D、练习律

美国著名的教育心理学家桑代克依据大量动物学习的实验,他发现学习是情境和反应之间的联结。他的学习观点即是刺激反应之间形成联结,所以称之为联结主义。

有关桑代克试误学习理论准备律的叙述,以下正确的是:()A、学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B、学习者无准备而强制以活动则感到满意C、学习者有准备而又给以活动时就感到满意D、学习者无准备而不给以活动则感到满意E、学习者有准备而不给以活动则感到满意

在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?()A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律

在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少,这是试误学习的()A、效果律B、练习律C、准备律D、强化律

当某一情境与某一反应准备联结时,如果给予联结,就引起学习者的满意,这符合桑代克的()。A、联想律B、效果律C、准备律D、练习律

在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联系,事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时,实现则感到烦恼,这种规律叫()。A、效果律B、练习律C、准备律D、应用律

桑代克提出的情境与反应的联结定律有()。A、准备律B、练习律C、联想律D、效果律

单选题学习者对刺激作出反应并给与满意加强,就会加强联结。这是()。A练习律B准备律C效果律D反射学说

单选题在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?()A练习律B效果律C准备律D近因律

单选题如果条件相等,满意的结果会增强刺激与反应之间的联结,烦恼的结果会削弱联结。这是桑代克的()A联结律B效果律C准备律D练习律

单选题学习者对刺激作出反应的联结,因准备状况不同而不同是()。A练习律B准备律C效果律D反射学说

单选题有关桑代克试误学习理论准备律的叙述,以下正确的是:()A学习者有准备而给以活动时就感到烦恼B学习者无准备而强制以活动则感到满意C学习者有准备而又给以活动时就感到满意D学习者无准备而不给以活动则感到满意E学习者有准备而不给以活动则感到满意

单选题在试误学习的过程中,当刺激与反应之间的联系,事前有一种准备状态时,实现则感到满意,否则感到烦恼;反之,当此联结不准备实现时,实现则感到烦恼,这种规律叫()。A效果律B练习律C准备律D应用律