思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。() 此题为判断题(对，错)。
有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（ ）A. 创造性B. 深刻性C. 灵活性D. 批判性
学习战略思维能力的方法有:( ) A、 善于把握事物总体趋势B、 善于从长远眼光和整体思路上思考问题C、 善于从全局视角谋划问题D、 善于学习精准的能力
毛毛(四岁)对月亮的变化感到迷惑,“今天一个胖月亮出来,过几天出来的就是一个瘦月亮”,这是幼儿的思维处在()阶段 A前概念性B泛灵论C自我中心性D直觉思维
善于综合、分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?（）A.思维的广阔性B.思维的深刻性C.思维的批判性D.思维的灵活性
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维B.发散思维C.常规思维D.逻辑思维
《都江堰》中说“轰鸣的江水便是至圣至善的遗言”，这是指李冰的精神，即为（）。A、善于总结治水经验B、为人智慧、仁慈、透明C、生生死死为人民造福D、政治家应钻研技术
男性在平静期可能和女性造成极大的误会，这是由于男性更善于（）A、理性思维B、感性思维C、交流D、沉默
思维的发散性其实质是迁移，迁移是指整个思维起点、思维指向、思维标准、思维结果之间的跨越流动、变化，善于变通，善于创新。
系统性指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。
（）不是场独立型的人的特点。A、处理问题比较灵活B、善于体察别人C、善于抽象思维D、自学能力较强
教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）A、逻辑思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维
一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A、思维的广阔性B、思维的深刻性C、思维的独立性D、思维的敏捷性
教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）A、独创性B、敏捷性C、慎密性D、深刻性
思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。
有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。A、创造性B、深刻性C、灵活性D、批判性
善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?（ ）A、思维的广阔性B、思维的深刻性C、思维的批判性D、思维的灵活性
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A、直觉思维B、发散思维C、常规思维D、逻辑思维
单选题（）不是场独立型的人的特点。A处理问题比较灵活B善于体察别人C善于抽象思维D自学能力较强
单选题一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A思维的广阔性B思维的深刻性C思维的独立性D思维的敏捷性
单选题善于综合、分析，善于迁移，举一反三，触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?（ ）A思维的广阔性B思维的深刻性C思维的批判性D思维的灵活性
单选题男性在平静期可能和女性造成极大的误会，这是由于男性更善于（）A理性思维B感性思维C交流D沉默
单选题教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）A独创性B敏捷性C慎密性D深刻性
单选题善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）。A广阔性B深刻性C批判性D敏捷性
单选题教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A直觉思维B发散思维C常规思维D逻辑思维
单选题有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。A创造性B深刻性C灵活性D批判性
判断题思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。A对B错