思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。() 此题为判断题(对，错)。
有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（ ）A. 创造性B. 深刻性C. 灵活性D. 批判性
培养小学生思维能力主要做好以下工作：A、发展小学生的言语B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、培养小学生良好的思维品质
某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（ ）A.深刻性B.广阔性C.逻辑性D.严谨性
一个生意，当20%的人开始做时他就开始做了，当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征？（）A、善于时间管理B、善于直面问题C、善于自我管理D、善于创新思维
（）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
“当20%的人在干的时候他在干，当80%的人在干的时候他已经撤了”反映了创业者的什么特征？（）A、善于时间管理B、具有创新思维C、善于发现问题D、能客观看待事物
小学生思维能力的培养，有效途径是（）A、丰富小学生的理性经验B、丰富小学生的感性经验C、培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D、指导学生掌握思维的方法，学会思维
有人能够“举一反三”，这反映了其思维的什么特点（）A、敏捷性B、灵活性C、深刻性D、独白性
一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A、思维的广阔性B、思维的深刻性C、思维的独立性D、思维的敏捷性
教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）A、独创性B、敏捷性C、慎密性D、深刻性
思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。
有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。A、创造性B、深刻性C、灵活性D、批判性
有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？
善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）。A、广阔性B、深刻性C、批判性D、敏捷性
有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。A、注意的分配B、注意的广度C、注意的转移D、注意的稳定性
观察活动中，有的学生不仅观其表，而且观其内。这主要反映了观察力的（）品质。A、目的性B、精确性C、全面性D、深刻性
单选题一个生意，当20%的人开始做时他就开始做了，当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征？（）A善于时间管理B善于直面问题C善于自我管理D善于创新思维
单选题一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A思维的广阔性B思维的深刻性C思维的独立性D思维的敏捷性
填空题（）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。
单选题教师善于深入钻研问题，不满足于对事物的一知半解，体现了其思维的（）A独创性B敏捷性C慎密性D深刻性
单选题善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）。A广阔性B深刻性C批判性D敏捷性
单选题“当20%的人在干的时候他在干，当80%的人在干的时候他已经撤了”反映了创业者的什么特征？（）A善于时间管理B具有创新思维C善于发现问题D能客观看待事物
单选题观察活动中，有的学生不仅观其表，而且观其内。这主要反映了观察力的（）品质。A目的性B精确性C全面性D深刻性
单选题有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。A注意的分配B注意的广度C注意的转移D注意的稳定性
判断题思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。A对B错
多选题小学生思维能力的培养，有效途径是：（）。A丰富小学生的理性经验B丰富小学生的感性经验C培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D指导学生掌握思维的方法，学会思维