某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。

  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、惩罚
  • D、消退

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学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是()。 A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应
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试述学生喜欢的教师的特征。
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学生喜欢的教师特征。
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论述学生喜欢的教师特征。
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学生喜欢某教师，随之也喜欢该教师上的课，并取得较好的成绩。这一现象适用的解释是（ ）。A.兴趣迁移B.情绪迁移C.情感迁移D.强化迁移
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某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（ ）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
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对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。此题为判断题(对，错)。
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学生不按教师要求的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。此题为判断题(对，错)。
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商家为了推销商品，经常以“买一赠一”的广告招揽顾客。以下哪项最能说明这种推销方式的实质?A．商家最喜欢这种推销方式。B．顾客最喜欢这种推销方式。C．这是一种亏本的推销方式。D．这是一种以偷换概念的方法推销商品的手段。
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有关教师资格考试是非题:教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。( ) 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。(　　)
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某领导者对喜欢打小报告的人采取故意不理会的态度,这种强化方式是()。 A.积极强化B.消级强化C.消退D.负强化
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高手指教教师资格考试:学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。 学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是()。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.定型效应
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上课时有学生传纸条，旁边的学生看到了打断上课，跟你打小报告，这是你怎么做?
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布鲁纳的“发现学习”的含义是什么（） A、是让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律B、教师不直接给予学生固定的知识C、教师则故意躲进学习内容之中，面带笑容，用一种更有效的方式引导学生发现规律、得出结论D、让学生利用教师提供的材料，亲自去发现应得出的结论或规律，教师不直接给予学生固定的知识，而只是提供材料，创设情境，加以引导
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学生喜欢的教师特征是什么？
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教师对学生的真诚是一种教育的（）.A、力量B、方式C、态度D、能力
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父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的（）。A、耐心等待B、善于理解C、真诚赏识D、热情参与
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某教师在阅读叶圣陶先生“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”这句话后，采取了如下教学实施，旨在提高课堂教学效果。根据这一观点，下列做法不正确的是（）。A、创设情境，引导学生体会文本内涵B、教学环节故意设错，引起学生对知识点的关注C、采用合作、探究的学习方式，引导学生自主完成学习目标D、范读文本后讲解朗读技巧，激起学生朗读的兴趣
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单选题学生由于喜欢某个教师所教的课程而成绩突出。这是（）。A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应
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单选题某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。A正强化B负强化C惩罚D消退
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单选题父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种（）。A正强化B负强化C惩罚D消退
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单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）A正强化B负强化C惩罚D消退
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判断题某商场周年庆，为回馈广大消费者，部分商品采取限时特价，销量大增。这是一种营业推广的促销方式。（）A对B错
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