在巩固环节中的信息技术应用策略() A、通过虚拟情境再现现实生活B、通过模拟实验发现数学本质C、便捷呈现使学生拾级而上D、灵活展示使学生思想开放

在巩固环节中的信息技术应用策略() 

  • A、通过虚拟情境再现现实生活
  • B、通过模拟实验发现数学本质
  • C、便捷呈现使学生拾级而上
  • D、灵活展示使学生思想开放

相关考题:

在学生的学习策略训练中,策略与动机相结合的最有效的方法是( )。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

培养学生作文能力的策略:() A.通过阅读来启迪智慧,激发写作热情。B.在阅读和写作过程中,加强基础知识和教学。C.采用情境教学,使学生产生写作的欲望。D.帮助他们在写作过程中,有计划的去加强薄弱环节。

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是( )。A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.指导教学

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并得出结论的教学策略是()。 A.合作学习 B.发现学习 C.情境学习 D.指导学习

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )。A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习

在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是(  )。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

在英国高级数学阶段的教学大纲中,信息技术可以通过()方法开展数和代数的教学 A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、直接将信息技术与所学内容结合C、学生使用电子表格构建公式,对情境模型化D、学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据

学习辅导的目标()A、通过辅导使学生乐于学习,学会学习B、通过辅导使学生喜欢学习C、通过辅导使学生学会学习D、通过辅导使学生养成好习惯

小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和()等。A、让学生尝试设计方案去体验B、强化将知识运用于现实情境C、通过游戏活动来引导D、通过日常活动来引导

在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当?()A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流,开展协作学习C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D、老师直接带领学生支超市,让学生体会数学在现实生活中的意义

在巩固环节应用信息技术应用的优势?()A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术使得练习准确度提高C、信息技术能够使练习的反馈更及时,保持学生的注意力D、信息技术能够使练习的趣味性增强

在巩固环节应用信息技术的优势有()A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术能够使练习的反馈更及时C、保持学生的注意力

通过逐步演示诠释分解难点属于下列哪个环节中的信息技术应用的策略?()A、引入B、探索C、巩固D、评价

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是().A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学

在学生的学习策略训练中,是策略与动机相结合的最有效的方法是()。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学

通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。

在鉴赏活动中通过情境创设,使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是()。A、情境法B、比较法C、讨论法D、演示法

单选题通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。A发现学习B情境教学C合作学习D指导教学

单选题通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是()。A合作学习B发现教学C情境教学D指导教学

多选题在巩固环节应用信息技术的优势有()A信息技术使得练习的呈现快速、清晰B信息技术能够使练习的反馈更及时C保持学生的注意力

单选题小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和()等。A让学生尝试设计方案去体验B强化将知识运用于现实情境C通过游戏活动来引导D通过日常活动来引导

单选题学习辅导的目标()A通过辅导使学生乐于学习,学会学习B通过辅导使学生喜欢学习C通过辅导使学生学会学习D通过辅导使学生养成好习惯

判断题通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。A对B错