在巩固环节中的信息技术应用策略（） A、通过虚拟情境再现现实生活B、通过模拟实验发现数学本质C、便捷呈现使学生拾级而上D、灵活展示使学生思想开放
在巩固环节中的信息技术应用策略（）
- A、通过虚拟情境再现现实生活
- B、通过模拟实验发现数学本质
- C、便捷呈现使学生拾级而上
- D、灵活展示使学生思想开放
相关考题：
培养学生作文能力的策略:() A.通过阅读来启迪智慧，激发写作热情。B.在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学。C.采用情境教学，使学生产生写作的欲望。D.帮助他们在写作过程中，有计划的去加强薄弱环节。
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过（）方法开展数和代数的教学 A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果B、直接将信息技术与所学内容结合C、学生使用电子表格构建公式，对情境模型化D、学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据
小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。A、让学生尝试设计方案去体验B、强化将知识运用于现实情境C、通过游戏活动来引导D、通过日常活动来引导
在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当？（）A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流，开展协作学习C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D、老师直接带领学生支超市，让学生体会数学在现实生活中的意义
在巩固环节应用信息技术应用的优势？（）A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术使得练习准确度提高C、信息技术能够使练习的反馈更及时，保持学生的注意力D、信息技术能够使练习的趣味性增强
单选题小学统计教学组织的主要策略包含“关注儿童对现实生活的经历”、“增强在数学活动中的体验”和（）等。A让学生尝试设计方案去体验B强化将知识运用于现实情境C通过游戏活动来引导D通过日常活动来引导
判断题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。A对B错