在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。A、情境法B、比较法C、讨论法D、演示法

在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

  • A、情境法
  • B、比较法
  • C、讨论法
  • D、演示法

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使学生在不知不觉中受到教育的方法是【 】A．参观法B．实验法C．讨论法D．情境教学法
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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（ ）
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是 （ ）A、 说服法B、 锻炼法C、 榜样法D、 陶冶法
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在德育工作中，通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A．锻炼法B．说服法C．榜样法D．陶冶法
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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括：环境陶冶、艺术陶冶和____。
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创设与社会教育一致的情境,使学前儿童在宽松和自由的氛围中交谈,该方法属于哪种教育方法?() A、情境讨论法B、价值澄清法C、移情训练法D、角色扮演法
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在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为______法。
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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：___ 、环境陶冶和艺术陶冶等。
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教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。A.比较法B.实践指导法C.演示法D.情境法
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在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（　　）。A．情境法B．比较法C．讨论法D．演示法
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在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（　　）。A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法
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在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。A.实践为主B.直接感知C.鉴赏活动D.引导探究
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在课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理技能得到发展的教学方法是（ ）。A.情境法B.比较法C.角色扮演和模拟活动的指导法D.实践指导法
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陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（）
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“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。A、借助实物和图像创设情境B、借助活动创设情境C、借助语言创设情境D、借助问题创设情境
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通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法
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使学生在不知不觉中受到教育的方法是（）A、参观法B、实验法C、讨论法D、情境教学法
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
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教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（　）。A、启发法B、鼓励法C、演示法D、实验法
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
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通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法
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单选题在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。A情境法B比较法C讨论法D演示法
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判断题陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。A对B错
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单选题在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。A实践B直接感知C鉴赏活动D引导探究
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单选题“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。A借助实物和图像创设情境B借助活动创设情境C借助语言创设情境D借助问题创设情境
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单选题使学生在不知不觉中受到教育的方法是（）A参观法B实验法C讨论法D情境教学法
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