教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。

  • A、直观性原则
  • B、启发性原则
  • C、循序渐进原则
  • D、因材施教原则

相关考题：

尊重学生的个别差异教学策略主要有()。 A.根据学生的个别差异，实施个别化教学B.实行有差别教学C.构建多样化的课程结构，形成有个性的课程修习计划D.缩小班级规模，实施小班化教学
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编写教学大纲应坚持因材施教原则,针对学员的特点有的放矢地进行()。 A、理论教学B、系统教学C、差别教学D、实践教学
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教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（ ）原则。 A.启发性 B.循序渐进C.直观性 D.因材施教
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所谓针对性是指导游人员从游客的实际情况出发，()地进行导游讲解。A:因人而异B:因时制宜C:因地制宜D:有的放矢E:客观依据
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导游人员从游客的实际情况出发，因人而异，有的放矢的进行讲解。这体现了导游讲解的()。A:计划性原则B:针对性原则C:客观性原则D:灵活性原则
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“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（　　）A.公平性原则B.全面性原则C.服务性原则D.因材施教原则
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教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是{ }原则。
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根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。（）
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所谓针对性原则是指导游人员从游客的实际情况出发，（）地进行导游讲解。A、因人而异B、因时制宜C、因地制宜D、有的放矢E、收放自如
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（）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。A、教材B、资料C、教科书D、教具
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从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A、因材施教原则B、活动性原则C、发展性原则D、整体性原则
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教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则
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教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
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教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则
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教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的（　）A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则
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单选题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A公平性原则B全面性原则C服务性原则D因材施教原则
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单选题教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A循序渐进原则B因材施教原则C直观性原则D巩固性原则
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填空题教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
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单选题从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A因材施教原则B活动性原则C发展性原则D整体性原则
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判断题教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。A对B错
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单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A直观性原则B因材施教原则C启发性原则D巩固性原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（　　）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则
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