教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的（　）A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的（　）

  • A、直观性原则
  • B、启发性原则
  • C、循序渐进原则
  • D、因材施教原则

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所谓针对性是指导游人员从游客的实际情况出发，()地进行导游讲解。A:因人而异B:因时制宜C:因地制宜D:有的放矢E:客观依据
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“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育、教育，使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的（　　）A.公平性原则B.全面性原则C.服务性原则D.因材施教原则
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教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是{ }原则。
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根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。（）
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因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
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所谓针对性原则是指导游人员从游客的实际情况出发，（）地进行导游讲解。A、因人而异B、因时制宜C、因地制宜D、有的放矢E、收放自如
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刘金玉校长提出了好课需要在以下方面下功夫（）。A、教学目标明确B、减轻学生学业负担，实现高效率C、课堂问题有一定的深度D、教师从学情出发、从学生需求出发E、关注每一个学生
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从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A、因材施教原则B、活动性原则C、发展性原则D、整体性原则
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教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则
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教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则
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教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。
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教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则
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单选题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的保育教育，使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的（）。A公平性原则B全面性原则C服务性原则D因材施教原则
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单选题教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。这一原则是（）A循序渐进原则B因材施教原则C直观性原则D巩固性原则
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填空题教学上的_________原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
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填空题因材施教语出《（）》，意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学，从而使每个学生都能获得相应的成长和发展
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单选题从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。A因材施教原则B活动性原则C发展性原则D整体性原则
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判断题教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是因材施教原则。A对B错
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单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）A直观性原则B因材施教原则C启发性原则D巩固性原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
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单选题教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（　　）。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则
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