单选题“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的()。A公平性原则B全面性原则C服务性原则D因材施教原则

单选题
“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的()。
A

公平性原则

B

全面性原则

C

服务性原则

D

因材施教原则


参考解析

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教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学,这体现了教学的( )原则。 A.启发性 B.循序渐进C.直观性 D.因材施教

( )是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。

下列不属于启发性原则特点的是(  ) A.个体因素在个人发展中起最终的决定性作用B.对学生进行启发,而不是告诉学生现成的答案C.启发性原则反映了学生的认识规律D.教师要从学生的实际情况、个别差异出发

教师对学生进行德育时,要从学生的思想认识和品德发展的实际出发.根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到更好的发展,这一德育原则被称为()。A.教学相长原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.在集体中教育原则

“育人为本”的儿童观要求教师要从幼儿的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育、教育,使每个幼儿都能扬长避短。这体现了“育人为本”的(  )A.公平性原则B.全面性原则C.服务性原则D.因材施教原则

教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是{ }原则。

因材施教语出《()》,意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学,从而使每个学生都能获得相应的成长和发展

从“以人为本”的教育观出发,教育活动的出发点必须是()。A、教师B、学生C、教材D、教学

教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。这一原则是()A、循序渐进原则B、因材施教原则C、直观性原则D、巩固性原则

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则

教师要从学生的实际情况,个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是因材施教原则。

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

教学上的_________原则,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。

教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

“以人为本”的学生观要求教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的保育教育,使每个学生都能扬长避短。这体现了“以人为本”的()。A、公平性原则B、全面性原则C、服务性原则D、因材施教原则

教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学.体现了教学的( )A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则

单选题教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学。这一原则是()A循序渐进原则B因材施教原则C直观性原则D巩固性原则

填空题教学上的_________原则,是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。

填空题因材施教语出《()》,意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学,从而使每个学生都能获得相应的成长和发展

判断题教师要从学生的实际情况,个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,是因材施教原则。A对B错

单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的()。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

单选题教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()A直观性原则B因材施教原则C启发性原则D巩固性原则

单选题从“以人为本”的教育观出发,教育活动的出发点必须是()。A教师B学生C教材D教学

单选题教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则

单选题教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的(  )。A直观性原则B启发性原则C循序渐进性原则D因材施教原则

单选题教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学.体现了教学的( )A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则