教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是( )A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听
教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是( )
- A、介入型倾听
- B、非介入型倾听
- C、身势倾听
- D、非语言倾听
相关考题:
某男教师刚从大学毕业,在一所中学任教。他不注重与学生的交流,整天关心的是如何上好课、准备教学材料,一味严格要求学生。学生不喜欢他、害怕他。渐渐地,这位教师也发现了异常,课堂上学生回答问题越来越不积极,他与学生的互动也越来越少,与学生的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下,这位男教师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友,倾听学生的心声,了解学生。渐渐地,他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。根据上述材料的启示,下列选项中哪些是正确处理师生关系的做法( )A.教师解决问题之前,必须了解和研究学生B.教师对学生既要严格要求,又要尊重信任,在相互沟通的同时理解对方C.学生要维护老师的声望和面子,对教师的缺点和错误应大而化小.小而化了D.教师要主动与学生沟通,善于与学生交往
沟通的两个要素及沟通两个层面分别是()。A、思维与表达;情感的交流和语言的交流B、表达与倾听;思维的交流和语言的交流C、思维与表达;思维的交流和语言的交流D、信息传递与交换;思维的交流和语言的交流
在课文《自然之道》段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略?()A、教师不加任何评论,由学生自由发表对段落的看法。B、根据学生的认知水平分组讨论,然后小组进行小结汇报C、教师指定学生发言,然后针对发言的情况进行适当的评论D、教师首先阐述自己的看法,然后让学生以此为导线自由讨论
讨论法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法,它的基本形式是()。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
“教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的()。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听
单选题“教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的()。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听
单选题()是与婴儿沟通的两种主要方式。A抚摸与微笑B倾听与交流C观察与交流D语言沟通与非语言沟通