在文学活动中教师通过( )的方法向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识 A、倾听各种语言句式B、倾听形象化的语言C、倾听不同风格特色的语言D、倾听不同伙伴的语言
在文学活动中教师通过( )的方法向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识
A、倾听各种语言句式
B、倾听形象化的语言
C、倾听不同风格特色的语言
D、倾听不同伙伴的语言
相关考题：
幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到()。 A、提供幼儿充分操作语言的机会B、通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展C、注意发挥幼儿在活动中的主体作用D、注意发挥教师在活动中的主导作用
语言文学活动中的教学,是与幼儿的“听”紧密联系在一起的。这体现了文学活动的()教育目标。 A.提高儿童对语言多样性的认识B.培养幼儿善于倾听的技能C.培养他们自觉获取语言材料的能力D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力
讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
《纲要》指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的（）和（），并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的（）和（）。