单选题“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听

单选题
“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。
A

拒绝倾听

B

片面地倾听

C

虚假地倾听

D

错误地倾听

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声音：耳朵（ ）A．皮鞋：脚B．香烟：烟灰C．土豆：地瓜D．明天：今天
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在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属____________类型。
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《无处告别》、《凡墙都是门》、《与假想心爱者在禁中守望》、《另一只耳朵的敲击声》等作品的作者是()。
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幼儿的耳朵可以同时听见很多种声音，为什么偏偏能在各种声音中辨别出妈妈的声音。这遵循了()规律。A、知觉选择性B、知觉理解性C、知觉感受性D、知觉恒常性
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长期戴耳机会诱发耳聋，是因为（）。A、耳机塞在耳朵里，使耳朵不透气B、耳机紧紧压在耳朵里，造成听力神经紧张C、耳机音量常常调得很大，容易造成听觉疲劳或导致人体内耳细胞的死亡D、耳朵习惯于接收耳机传来的声音，不再习惯外界传来的声音
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耳根（耳朵）在什么情况下能听到声尘（声音）？
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把海螺壳扣在耳朵上，听到的声音是：（）A、海潮声B、外界的声音C、头部血液的流动声
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遇到太强的声音时，张大嘴巴或捂住耳朵，对耳朵都能起到保护作用。
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听觉艺术的审美媒介是（）A、耳朵B、审美心理C、音乐D、声音
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双耳效应是指人类利用耳朵判别声音（）的能力A、频率B、大小C、方位D、音色
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“教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变”这属于教师“失聪”表现形式中的（）。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听
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教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听
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一只耳朵重听，另一只耳朵的听力损失等于或小于40分贝的，也属于听力残疾
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判断题遇到太强的声音时，张大嘴巴或捂住耳朵，对耳朵都能起到保护作用。A对B错
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单选题把海螺壳扣在耳朵上，听到的声音是：（）A海潮声B外界的声音C头部血液的流动声
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问答题耳根（耳朵）在什么情况下能听到声尘（声音）？
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单选题听觉艺术的审美媒介是（）A耳朵B审美心理C音乐D声音
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单选题教师有选择地倾听那些自己喜欢的声音，有损自己尊严和形象的声音则加以拒斥这属于教师"失聪"表现形式中的（）。A拒绝倾听B片面地倾听C虚假地倾听D错误地倾听
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单选题我们把海螺壳扣在耳朵上，可以听到像海潮一样的声音，其实这是（　　）。A风吹进海螺壳的声音B颅内血液流动的声音C海螺运动发出的声音D外界的杂音
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