中等难度的试题的区分度比较高，难度为0．5的题目，区分度最大。（ ）
中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。 （ ）
试题的区分度一般应该在 0.3以上,若区分度在0.3以下,那么该题目的区分性就差。() 此题为判断题(对，错)。
下列对区分度的描述，正确的是()A、区分指数越大，试题区分度越好B、区分度指数不能为负数C、理想的难度会带来理想的区分度D、区分指数为0.20，则该题区分度过小
题目分析的区分度较高是指区分度指数在()以上。 A.0.30B.0.35C.0.90D.0.60
教师在编制历史初中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是（ ）。A.0．1～0．2B.0．2～0．4C.0．4～0．6D.0．7～0．9
关于测验题目区分度的说法正确的是A.项目鉴别指数法大于0.2的题目一般可以保留B.各种方法计算出的区分度可以相互比较C.区分度的大小与样本特点无关D.项目鉴别指数不会受被试分组影响
区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。
一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须（）A、大于0.40B、大于0.60C、在0.6至0.8之间D、在0.8至1.0之间
什么是对试题对被试者实际水平的区分程度和鉴别的能力（）A、效度B、信度C、角度D、区分度
试题难度是否适当将测验的哪些质量指标均有影响（）。A、难度、区分度B、效度、信度C、信度、区分度D、效度、难度
计算项目区分度的方法有（）。A、相关法B、经验法C、复本法D、鉴别指数法
用来检验试题能否将不同能力水平的被测试人区分开来的指标是（）。A、方差B、信度C、效度D、区分度
（）用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分度或鉴别能力。A、难度评价B、效度评价C、信度评价D、区分度评价
反映试题鉴别能力的指标是（）。A、区分度B、信度C、效度D、难度
下列对区分度的描述，正确的是（）A、区分指数越小，试题区分度越好B、区分度指数可以为负数C、理想的难度会带来理想的区分度D、区分指数为0.20，则该题的区分度过小E、难度相近的试题，其区分度也会相近
区分度在0.40以上，则说明该试题的区分度非常好。
试题的难度与其区分度密切相关，难度适中的题目可使其区分度达到最大值。
判断题试题的难度与其区分度密切相关，难度适中的题目可使其区分度达到最大值。A对B错
单选题区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于（），试题便可以被接受。A0.5B0.3C0.2D0.65
单选题反映试题鉴别能力的指标是（）。A区分度B信度C效度D难度
判断题区分度指数，试题的区分能力就越强，一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。A对B错
判断题区分度在0.40以上，则说明该试题的区分度非常好。A对B错
单选题一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须（）A大于0.40B大于0.60C在0.6至0.8之间D在0.8至1.0之间
单选题下列对区分度的描述，正确的是（）A区分指数越小，试题区分度越好B区分度指数可以为负数C理想的难度会带来理想的区分度D区分指数为0.20，则该题的区分度过小E难度相近的试题，其区分度也会相近