（ ）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测
（ ）是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距
- A、绩效差距
- B、确认差距
- C、培训需求
- D、培训预测
相关考题：
下面对工作规范的描述不正确的是()。 A、涉及任职者所要承担的工作B、是职务说明书的组成部分C、说明任职者完成工作所必须具备的知识、技能和经验D、与任职者的能力和个性特征相关E、即是工作描述
小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
教育工作者之所以要循序渐进地做好教育教学工作，原因是（ ）。A.教师之间的知识、能力存在差距B.学生之间的知识、能力存在差距C.教育活动受人的遗传素质的制约D.人的身心发展具有顺序性和阶段性
对于等级高的工作,应该设置较大的薪酬浮动范围,这样做的理由是( )。 A. 因为任职者有能力获得高绩效，所以要用较大的薪酬浮动范围肯定任职者的能力。B. 因为任职者不容易提高能力，所以要用较大的薪酬浮动范围鼓励任职者的能力。C. 因为任职者之间的绩效差异大，所以要用较大的薪酬浮动范围鼓励任职者努力工作。D 因为任职者的晋升机会小，所以要用较大的薪酬浮动范围激励任职者继续努力。
小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）。A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距B.学生的学习能力与目标之间的差距C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距D.儿童与其他人之间的差距
找差距一般包含三个环节，关于这三个环节下列说法错误的是（ ）。A.一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性
任职者和职位要求之间的差距有三种，针对不同的有不同的解决办法，说法不正确的是（ ）A、任职者能力超过职位要求，将任职者放入更高等级的职位B、任职者与职位要求符合，不需要处理C、任职者能力超过职位要求，丰富岗位职责，并重新评估其价值D、任职者低于职位要求，方法是将其开除
单选题（）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。A培训需求B需求C培训D需求分析