以下哪项不是幼儿期的特点A．体格发育比婴儿期减慢B．语言、动作、心理方面显著发展C．前囟闭合，乳牙出齐D．学会控制大小便E．识别危险的能力强
幼儿早期，由于思维发展水平的限制，观察处于无意识、零碎、孤立的阶段，这时幼儿只能知觉事物的表面特征和现象，无法从整体的角度去看问题，观察的概括能力很低。()
促进婴幼儿感知觉发展的目的主要是()。A.促进体格发育B.促进心理行为发育C.促进代谢功能D.促进内分泌功能
不符合幼儿期发育特点的是A．体格发育迅速B．前囟闭合C．乳牙出齐D．学会控制大小便E．语言、动作和心理方面有明显发展
幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）A.幼儿个性发展上B.幼儿智力发展上C.幼儿语言发展和感知觉方面D.幼儿动作发展上
幼儿心理发展的关键期主要表现在（ ）A、幼儿个性发展上B、幼儿智力发展上C、幼儿语言发展和感知觉方面D、幼儿动作发展上
婴幼儿两手的动作发展顺序，标志着（）和感觉统合的成熟程度。A、手眼协调B、动作C、感知觉D、大脑神经、骨骼肌肉
促进婴儿感知觉发展的目的主要是（）。A、促进体格发育B、促进神经精神发育C、促进消化吸收功能D、促进代谢功能
幼儿期的特点不包括（）A、体格和长发育速度较婴儿期减慢B、中枢神经系统发育也渐次减慢C、言语、动作及心理方面发展较慢D、前囟闭合，乳牙出齐E、能控制大小便
婴幼儿心理发育评价的（）较为复杂，主要包括婴幼儿感知觉、动作、语言、认知、社会适应性个性发育等方面。A、内容B、方法C、过程D、结果
评价婴幼儿的生长发育有形态指标和（）。A、骨骼发育指标B、智能发育指标C、生理功能指标D、动作发育指标
婴幼儿的（）形成是大脑发育成熟的结果。A、说话B、感知觉C、动作能力D、认知能力
经常训练婴幼儿的手指动作，可以加速（）的发育。A、大脑B、动作C、手眼协调D、感知觉
依据婴幼儿（）月份指标，对观察到的婴幼儿的动作发展情况进行分析评价，计算出动作领域的发育年龄。A、语言发展B、认知发展C、社会性行为发展D、动作发展
教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
幼儿词汇中具体名词和可见的外部动作词汇占绝大部分，这与幼儿的（）发展特点有密切的关系.A、感受B、记忆C、知觉D、思维
幼儿期心理发展水平在很大程度上取决于（）A、智力和情商的发展B、脑力和体力的发展C、动作和语言的发展D、体格和记忆的发展
以下哪项不是幼儿期的特点（）。A、体格发育比婴儿期减慢B、语言、动作、心理方面显著发展C、前囟闭合，乳牙出齐D、学会控制大小便E、识别危险的能力强
问答题简述幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点。
填空题儿童体格发育的指标包括（）和（）生理功能指标。
单选题以下哪项不是幼儿期的特点（）A体格发育比婴儿期减慢B语言、动作、心理方面显著发展C前囟闭合，乳牙出齐D学会控制大小便E识别危险的能力强
单选题经常训练婴幼儿的手指动作，可以加速（）的发育。A大脑B动作C手眼协调D感知觉
单选题婴幼儿心理发育评价的（）较为复杂，主要包括婴幼儿感知觉、动作、语言、认知、社会适应性个性发育等方面。A内容B方法C过程D结果
单选题促进婴幼儿感知觉发展的目的主要是（）。A促进体格发育B促进心理行为发育C促进代谢功能D促进内分泌功能
单选题幼儿动作的发育不是孤立的，它有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，反过来又影响着幼儿智力、情绪、个性的发展。评价儿童心理的发展水平常用（）。A智力发育B个性发育C生长发育D情绪发育E动作发育