培训目标来源于（）。A、培训需求分析B、培训过程C、领导决定D、培训教师选定

培训目标来源于（）。

  • A、培训需求分析
  • B、培训过程
  • C、领导决定
  • D、培训教师选定

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人力资本不仅来源于获得的教育和培训， 而且来源于实际工作经验的积累。 ( )
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订立培训目标的步骤,目标层次可分为()。 A.知识培训B.技能培训C.管理培训D.观念培训E.思维培训
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员工培训目标是对组织培训目标的具体化表现。()
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起草企业培训规划应做好的工作包括()A:描述培训目标B:进行综合平衡C:分配培训资源D:确定具体项目子，目标E:制定培训的总体目标
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起草培训规划时，应做好（ ）工作。A.制定培训的总体目标B.确定具体项目的子目标C.分配培训资源D.进行综合平衡E.描述培训目标
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起草培训规划时，应做好()工作。A:制定培训的总体目标B:确定具体项目的子目标C:分配培训资源D:进行综合平衡E:描述培训目标
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培训目标来源于（　　）。A.培训需求分析B.培训过程C.领导决定D.培训教师选定
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技术目标来源于
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在目标管理当中，目标来源于对组织使命的理解
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（）是培训活动的首要环节A、培训需求预测B、培训目标预测C、培训需求分析D、培训目标分析
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培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（）A、培训目标必须在课程目标的框架内设计B、培训课程具有系统性、理论性C、培训项目对课程开发有创造性发展D、课程目标是培训活动目标的分解与总和
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组织目标决定培训目标。
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起草培训规划时，应做好哪些工作？（）A、制定培训的总体目标B、确定具体项目的子目标C、分配培训资源D、进行综合平衡E、描述培训目标
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培训目的、培训目标是考核培训效果的标准。
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培训教材针对培训目标选用的原则是（）。A、与培训目标相适相符B、低于培训目标C、高于培训目标D、高于学员目标
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教材形式不仅内容要与培训目标相适宜，教材形式也要与（）相配套。A、培训目标B、企业目标C、培训形式D、个人目标
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下面哪些观点属于戴明的观点？（）A、最高管理层不能仅仅看到短期目标，眼光要转回到长远建设的方向上去B、质量不是来源于检验，而是来源于改进生产的过程C、作为管理者，要对员工进行岗位培训D、过度的标语告诫会使员工产生压力、挫折感、怨气、恐惧E、取消定额管理和目标管理
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培训教材审核的“目标导向原则”要求审核工作始终要认准（）。A、培训需求B、培训目的C、培训形式D、培训目标
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订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A、知识培训B、技能培训C、管理培训D、观念培训E、思维培训
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多选题下面哪些观点属于戴明的观点？（）A最高管理层不能仅仅看到短期目标，眼光要转回到长远建设的方向上去B质量不是来源于检验，而是来源于改进生产的过程C作为管理者，要对员工进行岗位培训D过度的标语告诫会使员工产生压力、挫折感、怨气、恐惧E取消定额管理和目标管理
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多选题培训课程开发目标与培训项目目的一致性原则要求（）A课程目标必须在培训项目的目标框架内设计B培训课程具有理论性和系统性C课程开发对培训项目有创造性发展D课程目标是培训目标的总和
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问答题技术目标来源于
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单选题关于培训目标的设置下列说法错误的是（）。A培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化B目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现C有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估D培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
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多选题起草培训规划时，应做好哪些工作？（）A制定培训的总体目标B确定具体项目的子目标C分配培训资源D进行综合平衡E描述培训目标
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单选题培训目标来源于（）。A培训需求分析B培训过程C领导决定D培训教师选定
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单选题培训教材审核的“目标导向原则”要求审核工作始终要认准（）。A培训需求B培训目的C培训形式D培训目标
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多选题订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A知识培训B技能培训C管理培训D观念培训E思维培训
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