订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A、知识培训B、技能培训C、管理培训D、观念培训E、思维培训

订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。

  • A、知识培训
  • B、技能培训
  • C、管理培训
  • D、观念培训
  • E、思维培训

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对于任何一个具体的设备工程项目，尽管需要协调各个目、标之间的关系，但往往是以某一目标为主要目标的，体现了设备监理目标的( )特点。A．多目标性B．层次性C．优先性D．计划性
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订立培训目标的步骤,目标层次可分为()。 A.知识培训B.技能培训C.管理培训D.观念培训E.思维培训
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下列哪几项属于目标的性质( )A.目标的层次性B.目标的大小C.目标的网络性D.目标的多样性
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按照()划分,可分为公共服务目标、培养下属目标、自身建设目标等。. A.目标功能B.组织层级C.目标领域D.目标的层次
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按照()划分,可分为政治稳定目标、经济发展目标、社会进步目标、文化繁荣目标等。 A.目标领域和性质B.目标功能C.目标的层次D.组织层次
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按照()划分,可分为整体目标、部门－分部门目标及个人目标。 A.组织层次B.目标的层次C.目标领域和性质D.目标功能
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（ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。A.培训课程分析B.培训课程目标分析C.培训环境分析D.培训课程层次分析
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课程目标分析的具体步骤是（ ）。A.培训目标的确定B.对培训目标进行划分C.对培训目标的各分目标进行可行性分析D.确立课程的目标E.对课程目标进行层次分析
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明确企业员工培训的目标包括()。A.目标层次分析B.目标的可行性检查C.订立培训目标的步骤D.目标特点的分析E.订立战略目标的步骤
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订立培训目标的步骤包括()。A.在项目设计工作开始前，为培训提出明确的目标B.在确定目标时，对这些需求要分清主次区别对待C.检查培训目标的可行性D.设计目标层次E.有相应时现性
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培训目标的订立包括()。A.在课程设计工作开始前，为培训提出明确的目标B.在培训需求调查中，对需求要分清主次区别对待C.检查培训目标的可行性D.将培训内容进行细分E.设计目标层次
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下列关于确立培训目标的说法错误的是（ ）。A.实施培训课程设计时，首要任务是给所要设计的培训项目进行定位B.在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标C.培训课程应达到的目标分为知识、技能和精神运动三个领域D.各个课程要素的选择要以在层次上作出定位为依据
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人员培训与人员开发的主要区别在于（）A、针对的对象B、采用的方法C、目标的指向D、实施的步骤
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团队目标的分类，按层次可分为团队目标和（）。A、单元目标B、多元目标C、个人目标D、动态目标
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制订培训目标的步骤有（）.A、提出目标B、分清主次C、检查可行性D、设计目标层次E、确定具体目标
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培训目标的层次不包括（）A、可能达到的目标B、可以达到的目标C、应该达到的目标D、必须达到的目标
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在岗培训按其培训目标的不同可分为哪两种形式？
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在物流管理人才培训中，任何培训计划都可分为（）。A、评估步骤B、建立培训目标C、实施评价步骤D、实施培训前，要选择培训技术，制订教学计划，然后实际开展培训
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培训需求分析的组织层次：（）A、组织目标的分析B、组织气候的分C、组织资源的分析
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单选题甲有限责任公司在进行战略实施之后，各董事提出了战略控制的步骤，你认为正确的是（　）A执行策略检查-识别各个阶段业绩的里程碑-设定目标的实现层次-监控-奖励B识别各个阶段业绩的里程碑-执行策略检查-监控-设定目标的实现层次-奖励C监控-执行策略检查-识别各个阶段业绩的里程碑-设定目标的实现层次-奖励D设定目标的实现层次-执行策略检查-识别各个阶段业绩的里程碑-监控-奖励
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多选题培训需求分析的组织层次：（）A组织目标的分析B组织气候的分C组织资源的分析
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单选题关于培训目标的设置下列说法错误的是（）。A培训总目标是宏观上的、较抽象的，它不需要分层次细化B目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现C有了目标，才能确定培训对象、内容、时间、教师、方法等具体内容，并可在培训之后，对照此目标进行效果评估D培训目标的设置有赖于培训需求分析，设置培训目标将为培训计划提供明确方向和依循的构架
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单选题培训目标的层次不包括（）A可能达到的目标B可以达到的目标C应该达到的目标D必须达到的目标
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多选题订立培训目标的步骤，目标层次可分为（）。A知识培训B技能培训C管理培训D观念培训E思维培训
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多选题制订培训目标的步骤有（）.A提出目标B分清主次C检查可行性D设计目标层次E确定具体目标
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多选题在物流管理人才培训中，任何培训计划都可分为（）。A评估步骤B建立培训目标C实施评价步骤D实施培训前，要选择培训技术，制订教学计划，然后实际开展培训
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单选题团队目标的分类，按层次可分为团队目标和（）。A单元目标B多元目标C个人目标D动态目标
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