焦虑型和恐惧型依恋的人的追踪行为高于其它的依恋类型。() 此题为判断题(对，错)。
给吸烟者发戒烟贴帮助其戒烟，属于行为干预方法中的A、行为指导B、行为矫正C、行为教育D、行为帮助E、行为支持
对一批A型行为类型者,目前开始做综合行为矫正指导,此后追踪五个月实施过程中的被试行为改变程度,已验证该行为矫正技术的效果,这是()。 A前瞻性研究B回顾性研究C以上都对D以上都不对
根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为（ ）。A．需要型B．无需要型C．主动型D．冷漠型E．被动型
根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和A．热情型B．退缩型C．主动型D．冷漠型E．被动型
下列哪项排列是特性-因素论者提出的正确指导步骤（）。A、分析-综合-诊断-咨询-预断-追踪B、综合-分析-诊断-预断-咨询-追踪C、分析-综合-诊断-预断-咨询-追踪D、综合-分析-诊断-咨询-预断-追踪
哪种类型的行为者易患癌症（）A、A型行为者B、B型行为者C、C型行为者D、D型行为者
行为矫正的构成要素（）A、行为矫正对象B、行为矫正评价C、行为矫正环境D、行为矫正记录E、行为矫正过程
临床实践中针对不同慢性病给出的非药物处方多是（）A、行为改善B、行为饮食C、行为指导D、行为矫正E、行为调整
小学心理咨询常用的方式有（）A、课堂指导B、同伴咨询C、协作培训D、行为矫正
根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A、热情型B、退缩型C、主动型D、冷漠型E、被动型
行为矫正技术的步骤有（）A、查明教学对象的起点行为B、为教学过程拟定终点目标C、为教学过程编订过渡目标D、追踪检查教学效果
健康行为矫正对象（）A、顽固型B、需要型C、冷漠型D、无需型
健康行为矫正的技术对象（）A、顽固型B、需要型C、冷漠型D、无需型
发放高血压的健康教育指导手册属于（）A、阅读指导B、讲解C、行为示范D、行为矫正
单选题对一批A、型行为类型者，目前开始作综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是：（）A前瞻性研究B回顾性研究C以上都对D以上都不对
多选题关于冠心病心理康复描述正确的是（）A指导患者合理的起居B不必纠结嗜烟、过食等行为方式C对A型行为类型患者实施行为矫正D指导患者进行有氧锻炼和运动E情绪发泄可随心所欲
单选题对学生共同关心的学习行为和学校人际行为进行普遍意义上指导是小学心理咨询中的（）A课堂指导B同伴咨询C协作培训D行为矫正
问答题简述行为干预主要采用行为指导和行为矫正方法的主要内容。
单选题哪种类型的行为者易患癌症（）AA型行为者BB型行为者CC型行为者DD型行为者
单选题对一批A型行为类型者，目前开始做综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是（）A前瞻性研究B回顾性研究C以上都对D以上都不对
单选题根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A热情型B退缩型C主动型D冷漠型E被动型
单选题发放高血压的健康教育指导手册属于（）A阅读指导B讲解C行为示范D行为矫正
判断题开展班级个体指导的方法中，说理、问题解决、行为指导和行为矫正都是一些常规的方法，移情和感情陶冶是心理辅导的基本方法。A对B错
单选题下列哪项排列是特性-因素论者提出的正确指导步骤（）。A分析-综合-诊断-咨询-预断-追踪B综合-分析-诊断-预断-咨询-追踪C分析-综合-诊断-预断-咨询-追踪D综合-分析-诊断-咨询-预断-追踪
单选题行为矫正环境中不包括下列哪个?A行为指导者B行为矫正对象C矫正场所D矫正时机
多选题行为矫正的构成要素（）A行为矫正对象B行为矫正评价C行为矫正环境D行为矫正记录E行为矫正过程