耶克斯一多德森定律指出__________最有利于激发学习动机。
阿特金森认为，个体的成就动机分为()。A、力求成功动机B、激发动机C、避免失败动机D、维持行为动机
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）A．动机水平适中B．动机水平较低C．动机水平很高D．动机水平很低
根据耶克斯多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（ ）。A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低
根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低
根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（ ），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机。
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等
论述阿特金森成就动机理论，以及对激发学习动机的指导。
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）A.成就动机理论B.耶克斯多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论
关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等D、高等
成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。
根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）A、70%B、50%C、30%
耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A、成就动机理论B、耶克斯-多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论
多选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。A简单任务时，动机水平偏高B中等难度任务时，动机水平中等C高难度任务时，动机水平偏低D中等难度任务时，动机水平偏低
单选题阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A强化理论B成就目标理论C归因理论D成就动机理论
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A成就动机理论B耶克斯--多德森定律C成绩结构理论D强化理论
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A成就动机理论B耶克斯-多德森定律C成绩结构理论D强化理论
单选题成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）A70%B50%C30%
单选题根据阿特金森的研究，什么样的任务最对激发学习动机，最有利于学习？（）A较难的任务B中等难度的任务C中等偏难的任务D容易的任务
判断题耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)A对B错
单选题根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A动机水平适中B动机水平较低C动机水平很高D动机水平很低
单选题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ ）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A低等B一般C中等D高等