皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是 （ ）A、 多维思维B、 自我中心思维C、 可逆思维D、 具体逻辑思维
认知治疗的研究对象不包括A、不良认知方式B、不良思维方式C、情绪产生的深层原因D、自我挫败行为E、思考过程
形成认知案例概念化的方法,不包括() A.从自动思维中推断B.历史重建C.只要“自我挫败”的行为一出现，就寻找D.不包括在该过程中的患者
抑郁症的主要表现有()。 A、心境低落B、思维迟缓C、认知功能损害D、意志活动减退
调节自我认知的策略不包括（）。A.纠正归因偏见B.转化C.积极的思维方式D.校正自我认知E.建立合理的自我认知
评判性思维的核心认知技能包括A.解释B.分析C.评估D.推论E.自我调控
评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、（）、说明和自我调控。
评判性思维的核心认知技能包括（）A解释B分析C评估D推论E自我调控
在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。A对思维的思维B对认知的认知C与自我的对话D对于理论的学习
非理性想法往往是自我打击，也称什么（）思想。A、自我肯定B、自我挫败C、自我控制D、自我赞扬
抑郁症患者在认知方面的改变有（）。A、思维奔逸B、思维联想过程受到抑制，反应迟钝、思路闭塞C、在思维内容方面自我评价过低D、存在无望感和无价值感，甚至出现罪恶妄想、贫穷妄想和疑病妄想
下列哪一项不是通过调节自我认知来应对心理问题（）A、校正对自我的认知B、建立合理的自我期望C、纠正归因偏见D、多用积极的思维方式E、宣泄自我情绪
认知理论高度重视来访者的不良认知和（），并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。
非理性想法往往是自我打击，也称为（）思想。A、自我肯定B、自我挫败C、自我控制D、自我赞扬
下列属于认知活动过程的是（）。A、感知B、记忆C、自我体验D、思维
消极的自我挫败式思维只有在金字塔模型和CASVE循环的底端才可能出现。
单选题在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）。A对思维的思维B对认知的认知C与自我的对话D对于理论的学习
多选题评判性思维的核心认知技能包括（）A解释B分析C评估D推论E自我调控
填空题认知理论高度重视来访者的不良认知和（），并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。
多选题评判性思维的核心认知技能包括（）A解释B分析C评估D推论E自我调控br /
多选题抑郁症患者在认知方面的改变有（）。A思维奔逸B思维联想过程受到抑制，反应迟钝、思路闭塞C在思维内容方面自我评价过低D存在无望感和无价值感，甚至出现罪恶妄想、贫穷妄想和疑病妄想
多选题评判性思维的核心认知技能除解释外还包括【】A分析B评估C推论D说明E自我调控
判断题抑郁症的认知解释是自我挫败的思维所致。A对B错
单选题认知治疗的研究对象不包括（）。A不良认知方式B不良思维方式C情绪产生的深层原因D自我挫败行为E思考过程
判断题消极的自我挫败式思维只有在金字塔模型和CASVE循环的底端才可能出现。A对B错
填空题认知重建理论把自我挫败看成是来访者（）的结果。