以思维的抽象程度可以把思维分为( ) A.行动思维B.形象思维C.具体思维D.抽象思维
借助已有的直观形象来解决问题的思维,属于()。 A、抽象思维B、动作思维C、间接思维D、形象思维
用抽象的概念和理论来解决问题的思维,属于()。 A、抽象思维B、动作思维C、间接思维D、形象思维
3岁以前儿童思维的主要形式是() A、直觉行动思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
学生运用数学符号进行数学运算，这属于()A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维
根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为()。 A、动作思维和形象思维B、辐合思维和发散思维C、常规思维和创造性思维D、形象思维和抽象思维
小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段D.完全属于具体形象思维阶段
在符号表征中，个体可直接运用（ ）发现原理和原则，或者解决问题。A.具体思维B.形象思维C.抽象思维D.图形思维
根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）A.动作思维和形象思维B.辐合思维和发散思维C.常规思维和创造思维D.形象思维和抽象思维
运用概念和理论知识来解决问题是（ ）A.形象思维B.动作思维C.具体思维D.抽象思维
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。A.具体思维与抽象思维并行发展阶段B.由抽象思维向具体思维过渡阶段C.由具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段
Self是个体有关自己的：（）A、客观经验B、主观经验C、具体思维D、抽象思维
在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维
拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A、逻辑思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
幼儿的典型思维是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体思维D、抽象思维
凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。
小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
对一般人来说，大脑的左半球是分管（）。A、具体思维和形象思维B、音乐和绘画艺术能力的C、抽象思维D、数学运算的
文学创作中，运用的主要思维方式是（）A、抽象思维B、创造思维C、形象思维D、情感思维
学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
单选题Self是个体有关自己的：（）A客观经验B主观经验C具体思维D抽象思维
单选题3岁以前儿童的思维形式主要是（）A直觉行动思维B具体思维C形象思维D抽象思维
单选题学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A动作思维B形象思维C抽象思维D直觉思维
多选题以下关于“抽象思维与形象思维”的表述，正确的是（ ）。A抽象思维运用概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式B在艺术创作与欣赏中形象思维也常有抽象思维的伴随C在绘画造型艺术中，可以完全脱离抽象思维D形象思维在艺术活动中必须服从于抽象思维的规律E形象思维是艺术创作基本的和主要的思维方式
单选题用抽象的概念和理论来解决问题的思维，属于（）。A抽象思维B动作思维C间接思维D形象思维
单选题拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A逻辑思维B形象思维C具体思维D抽象思维
单选题幼儿的典型思维是（）。A直觉行动思维B具体形象思维C具体思维D抽象思维