一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。A、效度B、信度C、难度D、区分度

一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。

  • A、效度
  • B、信度
  • C、难度
  • D、区分度

相关考题：

给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种 ( )A．测量B．测验C．评定D. 评估
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学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的【 】A．效度B．难度C．区分度D．信度
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测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
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给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一 种 （ ）A．测量B．测验C．评定D．评估
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一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的 （ ）A．效度B．难度C．区分度D．信度
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多次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的（ ）A．信度B．效度C．区分度D．可比度
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一个人在多次进行某测验时，如果达到近乎相同的分数，那么可以认为该测验稳定可靠，其__________是高的。
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多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的___________。
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如果同一个人多次接受一个测验,能得到相同或大致相同的成绩,说明该测验的()高。 A.效度B.难度C.区分度D.信度
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如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的( )。单选(A)信度(B)区分度(C)效度(D)重复度
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效度是指A.心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B.测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C.选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D.同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E.相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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测验内容相似、测验长度和难度均相同且测量同一心理品质的测验形式是( )A.多个等值复本的测量B.平行测验C.同一个测验的多次测量D.等值转化
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现欲考查学生的数学能力，使用同一个数学测验间隔一个月对学生进行了两次施测，两次施测的成绩的相关系数为0.90。同时学生因无法读懂该测验题目，在两次测验中的分数偏低。就这个被试样本而言，关于该测验的信度和效度的表述正确的是A.信度高，效度高B.信度高，效度低C.信度低，效度高D.信度低，效度低
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一般来讲，合格的主试者会结合有关影响测验分数的因素对同一个分数作出（）的解释。A、同样B、相同C、相似D、不同
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同一个人多次接受某个测验，应得到相同或大致的成绩，这是指测验的（）。A、效度B、信度C、难度D、区分度
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一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）。A、效度B、难度C、区分度D、信度
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测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
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给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）。A、测量B、测验C、评定D、评估
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参照某种特定标准解释学生测验分数的测验，称为（）A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验
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如果一个测验在大致相同的情况下，几次测量的分数大体相同，说明此测验有较高的（）。A、信度B、区分度C、效度D、重复度
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判断题测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。A对B错
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判断题测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。A对B错
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单选题一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。A效度B信度C难度D区分度
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单选题一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）A效度B难度C区分度D信度
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单选题效度是指（）A心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E相同测验，同一个人不同时间做，结果相同
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单选题一般来讲，合格的主试者会结合有关影响测验分数的因素对同一个分数作出（）的解释。A同样B相同C相似D不同
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单选题同一个人多次接受某个测验，应得到相同或大致的成绩，这是指测验的（）。A效度B信度C难度D区分度
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