为提高诊疗水平,住陪医生应注重学习带教老师的() A.仪表风度B.语言艺术C.接诊方式D.思维过程E.诊断结论
教师的仪表是教师精神面貌的外在体现,其内容涵盖()。 A.衣着朴实整洁B.举止稳重端庄C.态度和蔼可亲D.风度从容典雅E.教态高雅洒脱F.兴趣广泛G.意志坚强
对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（ ）。A．教师的教姿教态B．教师的教学能力C．教师的评价语言D．教师的驾驭课堂能力
教师的风度仪表应表现为语言准确、教态自如、（）、（）。
教师的仪表风度的要求主要有（）。A、长相俊美B、保持老师的威严C、不能穿戴流行服饰D、衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
如何做一个合格的人民教师（）A、知识丰富B、普通话仪表教态，处理好师生关系C、仪表美D、语言美
教师应具备的仪态是健康的体格、整洁的仪表（）。A、安详的举止B、愉快的表情C、文雅的风度D、适当的礼节
教师审美技能素养提高的关键是（）A、仪表美B、生活审美化C、教态美D、形象美
下列属于教师的形象美设计范围的有（）A、仪表B、举止C、教态D、审美心理结构E、生活审美化
下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）A、教态B、语言C、教具操作D、着装
教师的教态语言主要分为（ ）A、身姿变化B、面部表情C、外表修饰D、思想变化
教师的风度仪表对学生具有（）。A、示范性B、熏陶性C、渲染性D、观赏性
教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和（）。A、连续性B、形象性C、情节性D、情境性
调酒师的仪容仪表包括（）A、身材容貌B、服饰打扮C、风度气质D、语言表达
多选题下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
多选题教师的教态语言主要分为（ ）A身姿变化B面部表情C外表修饰D思想变化
多选题教师的教态语言主要有（ ）。A身姿变化B面部表情C外表修饰D思想变化
单选题教师的仪表风度的要求主要有（）。A长相俊美B保持老师的威严C不能穿戴流行服饰D衣着朴实整洁、举止稳重端庄、态度和蔼可亲、教态从容典雅
单选题下列哪项不是评价教师教学基本功的内容（）A教态B语言C教具操作D着装
多选题教态是培训师的外在能力素养，主要评估的指标有（）。A仪表B语言表达能力C表情D精力充沛度E创见
单选题如何做一个合格的人民教师（）A知识丰富B普通话仪表教态，处理好师生关系C仪表美D语言美
单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A仪表美B生活审美化C教态美D形象美