幼儿园社会教育活动及设计 题目列表
教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发,不仅围绕着本国的节日,如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动,而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日,如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等,开展主题庆祝活动。

活动延伸是在活动结束后,教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。

幼儿园社会教育的研究对象是什么?

幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的?

幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的?

幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动,促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念,如小小的我或我长大了等主题。

在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是()A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法

幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。

观察、演示法

幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些?

观察、演示法

举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容?

教师在精神环境的创设方面尤其注意:()A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往

幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么?

幼儿园社会教育活动评价的原则有哪些?